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4我爱学语文说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

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教学内容

本节课内容为2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）第四单元《4我爱学语文》。本章节主要包括以下内容：

1.学习汉字“我、爱、学、语、文”，掌握汉字的基本笔画和结构。

2.学习句子“我爱学语文”，理解句子的意思，培养正确朗读和表达能力。

3.通过阅读课文，了解语文学习的意义，激发学生对语文学习的兴趣。

4.进行相关的口语交际练习，提高学生的口头表达能力。

核心素养目标

1.培养学生正确认读和书写汉字的能力，提升语言建构与运用素养。

2.引导学生理解句子的意义，增强信息整合与理解能力。

3.激发学生对语文学习的热情，发展思维品质和学习兴趣。

4.通过口语交际活动，提高学生的沟通与合作素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确认读和书写汉字“我、爱、学、语、文”，掌握汉字的基本笔画和书写顺序。

②理解并朗读句子“我爱学语文”，能够表达对语文学习的喜爱之情。

2.教学难点

①学生对汉字笔画和结构的掌握，尤其是“我、爱”等不规则汉字的书写。

②培养学生对句子的理解和表达能力，能够将句子与实际情境相结合，进行有感情地朗读。

③激发学生对语文学习的兴趣，让学生能够在课堂上积极参与，主动表达自己的想法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年一年级上册语文统编版》教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的汉字卡片、图片，以及用于展示汉字结构和书写的PPT。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、教鞭等基本教学工具。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生视线清晰，便于互动，同时预留一定的活动空间。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对汉字学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道汉字是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些汉字演变过程的图片，让学生初步感受汉字的魅力和历史的悠久。

-简短介绍汉字的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.汉字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解汉字的基本概念、组成部分和书写规则。

过程：

-讲解汉字的定义，包括汉字的起源和主要组成元素。

-详细介绍汉字的基本笔画、结构规则，使用PPT展示汉字的构造。

-通过实例，让学生更好地理解汉字的实际书写和应用。

3.汉字案例分析（20分钟）

目标：通过具体汉字案例，让学生深入了解汉字的特性和书写技巧。

过程：

-选择几个典型汉字案例进行分析，如“我、爱、学、语、文”。

-详细介绍每个汉字的笔画顺序、结构特点，以及书写时的注意事项。

-引导学生思考这些汉字在日常生活中的使用，以及如何正确书写。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个汉字进行深入讨论，如讨论“爱”字在不同句子中的使用。

-小组内讨论该汉字的书写规则、在不同语境中的变化。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对汉字书写规则的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括汉字的书写规则、使用场景等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调汉字学习的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括汉字的基本概念、书写规则、案例分析等。

-强调汉字学习在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生书写一段包含“我、爱、学、语、文”等汉字的句子，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够正确认读和书写本节课所学的汉字“我、爱、学、语、文”，掌握了汉字的基本笔画和书写顺序，提高了书写能力。

2.学生理解了句子“我爱学语文”的含义，能够在不同语境中正确运用，增强了语言理解和表达能力。

3.通过本节课的学习，学生对语文学习的兴趣得到了激发，愿意主动参与课堂讨论，积极表达自己的看法，展现了良好的学习态度。

4.学生在小组讨论中表现出较强的合作意识和沟通能力，能够就汉字的使用和书写规则展开有效交流，共同解决问题。

5.学生通过课堂展示，锻炼了自己的表达能力和自信心，能够清晰、准确地传达自己的观点和讨论成果。

6.学生在课后作业中，能够将所学汉字应用到实际书写中，通过书写句子来巩固汉字的学习成果，提高了写作能力。