第六单元_第2课时_轴对称图形（说课稿）三年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）.docxVIP

第六单元_第2课时_轴对称图形（说课稿）三年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：轴对称图形

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年11月8日

4.教学时数：1课时

本节课为三年级数学上册第六单元第2课时，主要内容是让学生认识轴对称图形，理解轴对称图形的特点，能够在生活中发现并欣赏轴对称图形的美。通过本节课的学习，使学生掌握轴对称图形的基本概念，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的空间观念、几何直观和数学抽象能力。通过观察、操作轴对称图形，学生能够提高对图形的感知和辨识能力，发展空间想象力；同时，通过探索轴对称图形的性质，学生能够运用数学语言进行描述和推理，提升数学抽象思维能力。此外，本节课还注重培养学生的审美情趣，让学生在欣赏轴对称图形美的过程中，提高对数学美的认识，激发学习兴趣。

学情分析

三年级的学生在知识层面，已经具备了一定的数学基础，能够识别简单的平面图形，并对图形的基本属性有所了解。在能力方面，学生的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力正在逐步发展，但尚需引导和培养。在素质方面，学生对新事物充满好奇心，乐于探索，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来维持其学习兴趣。

在行为习惯上，三年级学生初步养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等，但部分学生在课堂参与度上还有待提高，可能存在一定的依赖性。此外，学生在合作学习中的沟通和协作能力需要加强。

对于本节课的学习，学生可能对轴对称图形的概念较为陌生，但他们对生活中的对称现象已有一定的感知。因此，教学中需要充分利用学生的生活经验，引导他们发现并理解轴对称图形的特点，从而提高学习的实效性。同时，要注意调动学生的学习积极性，培养他们独立思考和解决问题的能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、教学白板

2.软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：校园教学管理系统

4.信息化资源：数学教学视频、轴对称图形电子素材

5.教学手段：实物模型、几何图形卡片、学生作业纸

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对轴对称图形的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中见过哪些对称的物体或景象呢？对称有什么特别之处吗？”

展示一些关于轴对称图形的图片，如剪纸、建筑、自然界的对称现象等，让学生初步感受轴对称图形的魅力。

简短介绍轴对称图形的基本概念和它在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.轴对称图形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解轴对称图形的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解轴对称图形的定义，即一个图形沿着一条直线对折后，两部分完全重合。

详细介绍轴对称图形的组成部分，如对称轴、对称点等，并使用示意图帮助学生理解。

3.轴对称图形案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解轴对称图形的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的轴对称图形案例进行分析，如剪纸艺术、建筑风格等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解轴对称图形的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用轴对称图形设计生活中的物品。

小组讨论：让学生分组讨论轴对称图形在设计中的应用，并提出创新性的设计想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个轴对称图形相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的应用现状、设计挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对轴对称图形的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的设计现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调轴对称图形的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括轴对称图形的基本概念、案例分析等。

强调轴对称图形在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用轴对称图形。

布置课后作业：让学生观察生活中的轴对称现象，并设计一个简单的轴对称图形作品，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够准确理解轴对称图形的定义，能够识别生活中的轴对称现象，并能够描述轴对称图形的特点。他们能够通过观察和操作，找出图形的对称轴，并理解对称轴的概念。此外，学生还能够运用轴对称的性质，对简