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《第几》（说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）数学一年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《第十一章》（说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）数学一年级上册

本节课的教学内容为《第十一章：认识数字10》，主要包括以下内容：

1.认识数字10，了解其形状、顺序和大小。

2.学习10的加减法运算，掌握10的分解和组合。

3.通过具体的实物操作，培养一年级学生的数感和运算能力。

4.学习与数字10相关的简单应用题，提高学生的解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.数感与符号意识：培养学生对数字的直观感知和认识，能够理解数字10的意义，以及在数数和运算中的符号表示。

2.逻辑思维与推理能力：通过10的加减法运算，锻炼学生的逻辑思维，提高其运算推理能力。

3.问题解决能力：引导学生运用所学知识解决实际问题，培养其在生活中运用数学解决问题的能力。

4.数学交流能力：鼓励学生用数学语言表达自己的思考过程，与同伴进行交流讨论，提升数学交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握数字10的识别和书写，能够准确地数数到10。

②引导学生理解10的加减法运算规则，能够熟练地进行10的分解和组合。

③培养学生运用10的加减法解决实际问题的能力。

2.教学难点

①帮助学生建立对数字10的直观感知，特别是数字10与其它数字的关系和区别。

①在加减法运算中，引导学生理解“加1”和“减1”对数字10的影响，以及如何通过组合和分解10来解决问题。

②指导学生在实际情境中灵活运用10的加减法，克服运算过程中的思维定势，提高解决问题的准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择以讲授和互动讨论相结合的教学方法，通过直观的实物演示和数学故事引导，帮助学生理解数字10的概念和加减法运算。

2.设计具体的教学活动，如使用计数棒进行操作游戏，让学生在游戏中学习10的加减法，通过角色扮演买卖交易场景，增强学生对数字10的运用能力。

3.确定使用教学媒体，如电子白板展示动态数学过程，使用数学软件辅助教学，以及制作数字卡片和教具，以提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习新的数学知识，我们将要认识一个新的数字朋友——数字10。你们在生活中有没有见过数字10呢？比如说，你们家里的电梯按钮上，或者你们在公园里看到的标牌上。现在，请大家和我一起来认识这个特别的数字。

2.认识数字10

首先，我们来认识数字10的形状。请大家看黑板，我写下的这个数字就是10。它是由一个圆圈和一条斜线组成的。现在，请大家拿出你们的数字卡片，找到数字10，举起来给旁边的同学看看。

3.数数练习

现在，我们来做一个数数的小游戏。我会拿出一些小物品，比如这些小石头，我会一个一个地放，你们一起数数，数到10为止。准备好了吗？我们来开始数数。

4.学习10的加减法

我们已经认识了数字10，接下来，我们要学习10的加减法。当我们在10的基础上加1，会发生什么变化呢？对，我们会得到11。那么，如果我们在10的基础上减1，又会得到什么数字呢？对了，是9。现在，请大家拿出你们的计数棒，我们一起来做加减法的练习。

5.实物操作

现在，我会给大家分发一些小物品，比如这些小玩具车。请大家按照我的指示进行操作。比如说，如果我拿出5辆小玩具车，然后又拿出5辆，你们能告诉我一共有多少辆吗？对了，是10辆。现在，请大家自己试着组合一下，看看你们能不能用10个小物品来创造出不同的加减法组合。

6.解决问题

现在，我们来解决一些实际问题。比如说，小明有10个苹果，他吃掉了2个，还剩下多少个呢？对，是8个。如果小明又得到了3个苹果，那么他现在有多少个苹果呢？对了，是11个。现在，请大家试着解决一下这样的问题：小华有10个糖果，他给了小红3个，还剩下多少个？

7.总结与复习

我们已经学习了数字10的认识，以及10的加减法。现在，我们来复习一下。请大家告诉我，数字10是由什么组成的？对了，一个圆圈和一条斜线。接下来，我们来做一个小测验，我会拿出一些数字卡片，你们快速告诉我这些卡片上的数字是多少。

8.课堂小结

今天，我们学习了数字10的认识和10的加减法。大家表现得都非常棒！希望你们能够在家里也和爸爸妈妈一起练习，巩固今天学到的知识。

9.作业布置

最后，我给大家布置一点作业。请大家回到家后，用你们今天学到的知识，和爸爸妈妈一起玩一个数学游戏，比如用小玩具做加减法练习。明天，我会检查大家的作业，看看谁做得最好。

好了，今天的数学课就到这里，希望大家能够继续努力，我