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《正比例》（说课稿）--2023-2024学年六年级下册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容

《正比例》——2023-2024学年六年级下册数学人教版

本节课的教学内容主要选自教材第六章第一节《正比例》。本节课主要介绍正比例的概念、性质以及如何判断两个量是否成正比例。具体内容包括：

1.正比例的定义和性质。

2.正比例的图像特征。

3.判断两个量是否成正比例的方法。

4.正比例在实际生活中的应用。

核心素养目标

1.让学生通过探究和发现，培养数学抽象能力，理解正比例概念中的变量关系。

2.通过分析正比例的性质和图像，提高学生的逻辑推理和数学建模能力。

3.在解决实际问题时，发展学生的数据分析能力，能够运用正比例概念解决生活中的问题。

4.增强学生的数学应用意识，理解数学知识在实际生活中的应用价值。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了比例的概念，了解了基本的分数和比例运算，对图形的放大与缩小也有一定的认识，这些都是理解正比例概念的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对探索生活中的数学规律表现出浓厚兴趣，他们具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，喜欢通过合作和探究来学习新知识。学生中可能有视觉学习者、听觉学习者和动手操作学习者，因此教学活动应多样化以适应不同学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解正比例关系时可能会混淆正比例与反比例的概念；在解决实际问题时，可能难以从具体情境中抽象出正比例关系；另外，对于图像的识别和分析能力也可能不足，需要通过具体实例和练习来加强。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版六年级下册数学》教材，以便于学生跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备与正比例相关的教学PPT，包括概念讲解、实例分析、图像展示等，以及相关练习题。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备一些生活实例物品，如不同规格的容器、尺子等，用于直观演示正比例关系。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生分组进行探究活动和交流讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括正比例概念的视频讲解和几个实例，要求学生预习并理解正比例的定义。

设计预习问题：设计问题如“举例说明生活中常见的正比例关系”和“正比例图像的特点是什么”，引导学生思考和探究。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频并阅读相关资料，理解正比例的基本概念。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试用自己的语言解释正比例关系。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务和问题引导学生自主探索。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前构建正比例的基本概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同容器的容积与高度成正比例的实例，引出正比例的概念。

讲解知识点：详细讲解正比例的定义、性质和图像特征，通过具体例题帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨正比例在实际生活中的应用。

解答疑问：对学生在讨论中提出的疑问进行解答，帮助学生澄清概念。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，并尝试解答。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己对正比例的理解和应用实例。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解正比例的概念和性质，帮助学生掌握知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用正比例知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解正比例的概念和性质，掌握判断正比例的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与正比例相关的练习题，要求学生运用所学知识解决问题。

提供拓展资源：提供一些与正比例相关的网站和视频，鼓励学生进行拓展学习。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给予指导。

学生活动：

完成作业：学生完成练习题，巩固正比例的应用。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对正比例的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

通过拓展学习，拓宽