29.2+第3课时+由三视图求几何体的表面积或体积+教案++2022—2023学年人教版数学九年级下册.docx

29.2三视图

第3课时由三视图求几何体的表面积或体积

教学内容

第3课时由三视图求几何体的表面积或体积

课时

1

核心素养目标

1.经历探索学习根据三视图求几何体的侧面积、表面积和体积，培养学生的抽象能力与几何直观；可以从现实世界的客观现象中发现数量关系与空间形式.

2.通过学习解决实际生活中与面积、体积等方面有关的实际问题，培养用数学的基本方法去分析、解决数学或实际问题的习惯，逐步形成理性精神.

3.通过应用三视图解决实际生活中与面积、体积等方面有关的实际问题，学习精确地描述日常生活中的数量关系与空间形式，感悟数据的意义与价值.

知识目标

1．能根据三视图求几何体的侧面积、表面积和体积等；

2．解决实际生活中与面积、体积等方面有关的实际问题．

教学重点

会根据三视图确定简单的几何体.

教学难点

体会立体图形的平面视图效果，并会根据三视图还原立体图形.

教学准备

课件

教学过程

主要师生活动

设计意图

一、新课导入

二、探究新知

当堂练习

一、复习回顾导入新知

复习引入

如图所示是一个立体图形的三视图，

(1)请根据视图说出立体图形的名称，并画出它的展开图.

(2)请指出三视图、立体图形、展开图之间的对应边.

师生活动：学生独立思考并作图，教师巡视.

二、探究新知

知识点一：三视图的有关计算

合作探究

例1某工厂要加工一批密封罐，设计者给出了密封罐的三视图，请你按照三视图确定制作每个密封罐所需钢板的面积(图中尺寸单位：mm).

师生活动：教师引导学生分析解题思路，

分析：

1.应先由三视图想象出密封罐的立体形状；

2.画出物体的展开图.

学生独立完成绘图.

归纳

1.三种图形的转化：

2.由三视图求立体图形的表面积的方法：

(1)先根据给出的三视图得出立体图形的形状，并

确定其长、宽、高、半径或直径等相关量；

(2)将立体图形展开成一个平面图形(展开图)，观

察它的组成部分；

(3)根据已知数据，求出展开图的面积即得表面积.

练习1.如图是一个几何体的三视图．根据图示，可计算出该几何体的侧面积为．

师生活动：学生独立思考，选一名学生作答，其他同学判断正误.

例2如图是一个几何体的三视图，根据所给数据，求该几何体的表面积和体积.

师生活动：教师引导学生分析解题思路——由三视图可知该几何体是由圆柱、长方体组合而成.分别计算它们的表面积和体积，然后相加即可，注意结合部分的面积要减掉；

学生尝试根据描述画出几何体，教师巡视.

练习2.一个机器零件的三视图如图所示(单位：cm)，这个机器零件是一个什么样的立体图形？它的体积是多少？

师生活动：学生独立思考后，选一名学生回答问题，并说明自己的判断依据，其他同学判断正误.

三、当堂练习

1.一个长方体的左视图、俯视图及相关数据如图所示，则其主视图的面积为()

A.6B.8C.12D.24

2.如图是一个几何体的三视图，根据图中提供的数据(单位：cm)，可求得这个几何体的体积为.

3.如图是某几何体的三视图及相关数据(单位：cm)，则该几何体的侧面积为cm2.

4.如图是一个由若干个棱长为1cm的正方体构成的几何体的三视图．

(1)请写出构成这个几何体的正方体的个数为；

(2)计算这个几何体的表面为．

5.某一立体图形的三视图如图所示，其中主视图是半径为1的半圆以及高为1的矩形；左视图是半径为1的四分之一圆以及高为1的矩形；俯视图是半径为1的圆，求此图形的体积(参考公式：)．

设计意图：通过问题探究，回顾由三视图确定立体图形的方法、调动学生的课堂注意力；联系新旧知识、回顾立体图形展开图的画法，为学习根据三视图求几何体的侧面积、表面积和体积等做准备.

设计意图：通过解答例题，自主思考根据三视图进行有关计算的方法；锻炼作图能力和应用思维，培养自主学习能力.

设计意图：考查学生对根据三视图进行有关计算的方法的掌握，锻炼空间想象能力和运算能力.

设计意图：锻炼运用根据三视图进行有关计算的能力，提高解题技巧；培养有条理的思维模式和思维逻辑，发展推理能力和空间想象能力.

设计意图：考查学生是否掌握根据三视图求几何体的侧面积、表面积和体积等的方法.

设计意图：题1、2、3考查学生能否根据三视图求几何体的侧面积、表面积和体积等.

设计意图：考查学生对三种图形的转化、由三视图求立体图形的表面积的方法的掌握，锻炼综合分析，合理猜想的能力.

设计意图：考查由三视图确定立体图形的能力和对三种图形的转化、由三视图求立体图形体积的方法的掌握；锻炼空