Unit3 At the zoo B Let’s talk（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册.docxVIP

Unit3AtthezooBLet’stalk（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3AtthezooBLet’stalk（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

设计思路

本节课以人教PEP版英语三年级下册Unit3AtthezooBLet’stalk为教学内容，旨在通过生动的情景模拟和互动交流，让学生掌握动物名称和相关句型的表达。在设计思路上，我将遵循以下步骤：

1.导入新课，通过展示动物园图片，激发学生对动物的兴趣。

2.呈现Let’stalk部分，引导学生关注对话内容，学习动物名称和相关句型。

3.分组练习，让学生在小组内模仿对话，提高口语表达能力。

4.展示环节，每组选取一名代表进行对话展示，增强学生的自信心和团队协作能力。

5.总结拓展，引导学生运用所学句型进行实际交流，提高语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习动物名称和相关句型，学生能够准确表达对动物的认识和描述，提高听说能力。

2.文化意识：让学生了解不同动物的特点和生活习性，增强对动物保护的意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和模仿的能力，激发学生的想象力和创造力，提高思维活跃度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基础的英语单词，如常见的动物名称。

-学生能够使用简单的英语句型进行日常交流，如“Lookat...”等。

-学生对动物园的场景有一定了解，能够识别常见的动物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物充满好奇，对动物园场景有浓厚的兴趣。

-学生具备一定的英语听说能力，能够模仿和跟读简单的英语对话。

-学生喜欢互动式学习，喜欢在游戏中学习新知识，倾向于通过视觉和听觉来接收信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对动物名称的记忆可能存在困难，需要通过重复练习来加强记忆。

-在实际对话中，学生可能会因为紧张或不熟悉句型而表达不流畅。

-部分学生可能在发音上存在困难，需要老师个别指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语三年级下册教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备动物图片、动物园场景视频、动物叫声音频等多媒体资源，增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备白板和记号笔，以便学生进行对话练习和展示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示动物园的图片，提问学生他们去过动物园吗？最喜欢哪些动物？

-回顾旧知：复习之前学过的动物单词，如“cat”、“dog”等，并让学生尝试用英语描述它们。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的动物名称和句型“Lookatthe...It’sa...”。

-举例说明：使用教材中的Let’stalk部分，播放对话录音，让学生听并模仿。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一种动物，用所学句型进行对话练习。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在小组内继续练习对话，并尝试加入更多动物名称和描述。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师邀请几组学生进行对话展示，给予肯定和反馈。

-总结本节课学习的重点内容，强调动物名称和句型的正确使用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，与家长一起用英语描述他们喜欢的动物，并录制视频。

-鼓励学生尝试用英语写一段关于他们喜欢的动物的小短文。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够准确识别并使用本节课所学的动物名称，如“elephant”、“giraffe”等，并能用英语描述它们的外观特征。

2.学生能够熟练运用句型“Lookatthe...It’sa...”进行动物介绍，提高了口语表达能力。

3.学生通过小组互动，增强了团队合作意识，学会了在集体中分享和交流学习心得。

4.学生在课堂总结环节，能够自信地展示所学内容，语言表达更加流畅，发音更加准确。

5.学生通过课后作业，将所学知识延伸到家庭生活，提高了英语的实际应用能力。

6.学生对动物的认识和兴趣得到提升，培养了关爱动物和保护环境的意识。

7.学生在学习过程中，形成了良好的学习习惯，如积极参与、认真听讲、主动提问等。