11我是一张纸 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docxVIP

11我是一张纸第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容

《11我是一张纸第一课时》——2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

本节课选自统编版道德与法治二年级下册第二单元“我们生活中的大自然”中的第11课。本课时主要包括以下内容：

1.了解纸的来源，知道纸的生产与树木砍伐的关系。

2.认识到节约用纸的重要性，懂得爱护环境，从身边小事做起。

3.学习生活中节约用纸的方法，培养良好的环保行为习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.知识素养：通过学习纸的来源和生产过程，培养学生对自然资源的认知，增强环保意识。

2.能力素养：引导学生学会从生活中发现环保问题，培养观察、分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观素养：教育学生树立节约用纸的环保观念，培养爱护环境的责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基础的环保知识，如树木的重要性、节约用水等。

-学生在一年级时学习过关于自然资源的初步知识，对纸张有一定的认识。

-学生在日常生活中已有节约用纸的实践经验，但可能缺乏系统的理论知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对身边的自然环境和日常用品充满好奇心，对纸的来源和生产过程感兴趣。

-二年级学生的认知能力逐渐增强，能够通过观察、讨论和实践活动来学习新知识。

-学生喜欢互动和合作学习，喜欢通过游戏和故事来获取信息，对直观的教学方式反应较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解纸的生产与环境保护之间的复杂关系。

-学生可能缺乏将环保理念转化为具体行动的方法和动力。

-学生可能对节约用纸的具体做法感到困惑，需要指导如何在实际生活中实施。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：教学PPT、教育游戏软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子教材、教学视频、互动学习应用

-教学手段：实物展示（纸张样本）、故事讲述、小组讨论、游戏活动

教学过程

一、导入新课

1.老师拿出一张纸，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这张纸是从哪里来的吗？”

2.学生回答后，老师总结：“这张纸是从树木中来的，今天我们就来学习关于纸的知识，以及如何节约用纸，保护环境。”

二、自主学习

1.老师发放教材，要求学生自主阅读第11课《我是一张纸》的内容。

2.学生阅读过程中，老师巡回指导，解答学生的疑问。

三、课堂探究

1.老师提问：“同学们，你们知道纸的生产过程是怎样的吗？”

-学生回答，老师总结：纸的生产需要砍伐树木，经过加工处理，最终制成纸张。

2.老师引导学生思考：“砍伐树木对环境有什么影响？”

-学生回答，老师总结：砍伐树木会导致森林减少，生态环境恶化，影响气候和生物多样性。

3.老师提问：“我们为什么要节约用纸？”

-学生回答，老师总结：节约用纸可以减少树木砍伐，保护森林资源，改善生态环境。

4.老师讲解节约用纸的方法：

-双面打印或写字

-使用废纸制作手工艺品

-减少不必要的打印和复印

-鼓励使用电子文件

5.老师组织学生进行小组讨论：“如何在生活中实践节约用纸？”

-学生讨论，老师巡回指导，给予建议和指导。

6.各小组分享讨论成果，老师总结并点评。

四、互动环节

1.老师设计一个游戏活动，如“环保接力赛”，让学生在游戏中体验节约用纸的重要性。

2.游戏结束后，老师组织学生分享感受，引导他们认识到节约用纸的必要性。

五、实践操作

1.老师发放纸张样本，要求学生分组进行观察，了解纸张的成分和特点。

2.学生观察后，老师组织学生进行讨论：“如何判断一张纸是否环保？”

3.学生回答，老师总结：环保纸张的特点包括无漂白、无有害物质、可回收利用等。

六、总结提升

1.老师提问：“通过本节课的学习，你们有什么收获？”

-学生回答，老师总结：学生了解到了纸的来源、生产过程、节约用纸的重要性以及环保纸张的特点。

2.老师布置作业：“请同学们结合本节课的内容，写一篇关于节约用纸的感悟。”

七、课堂延伸

1.老师鼓励学生在课后与家人分享节约用纸的知识，共同实践环保行动。

2.老师组织学生参加环保主题活动，如“绿色环保周”，让学生将所学知识付诸实践。

八、课堂小结

1.老师总结本节课的重点内容，强调节约用纸的重要性。

2.学生复述本节课所学知识，巩固记忆。

九、课后作业

1.学生结合本节课内容，撰写一篇关于节约用纸的感悟。

2.家长监督孩