第六单元 生物的多样性及其保护（说课稿）2024-2025学年八年级生物学上册同步教学（人教版，河北专版）.docxVIP

第六单元生物的多样性及其保护（说课稿）2024-2025学年八年级生物学上册同步教学（人教版，河北专版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以人教版八年级生物学上册“第六单元生物的多样性及其保护”为教学内容，旨在通过生动的教学活动，让学生了解生物多样性的概念、价值和保护措施。结合河北专版教材特点，强调理论与实践相结合，培养学生关爱自然、保护生态环境的意识。通过本节课的学习，使学生能够认识到生物多样性的重要性，掌握保护生物多样性的基本方法，为今后的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养观察、分析和归纳生物多样性的能力，通过实例了解科学探究的基本过程。

2.理性思维：学会运用比较、分类、概括等方法，理解生物多样性的价值和保护生物多样性的必要性。

3.实践创新：激发学生参与生物多样性保护的实际行动，如设计保护方案、参与环保活动等。

4.科学态度：培养对生物多样性保护的责任感和使命感，形成尊重生命、珍惜资源的观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①生物多样性的概念、层次及其价值；

②生物多样性保护的策略与措施。

2.教学难点

①生物多样性各层次之间的区别与联系；

②理解生物多样性保护的重要性和实施具体措施的难度；

③结合实际案例分析生物多样性保护的成功案例与挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍生物多样性的相关知识；

2.讨论法，组织学生探讨生物多样性保护的策略；

3.实验法，通过观察生物多样性的实验活动，加深理解。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示生物多样性的图片和视频，增强直观性；

2.运用教学软件模拟生物多样性保护的过程，提高互动性；

3.利用网络资源，让学生查阅相关资料，扩展知识面。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

介绍生物多样性的概念，通过展示生物多样性的图片，如不同物种的图片，引发学生对生物多样性的关注和兴趣。提出问题：“你们知道生物多样性是什么吗？为什么我们要保护生物多样性？”

2.讲授新知（20分钟）

（1）讲解生物多样性的定义、层次（遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性）和价值（生态、社会、经济价值）。

（2）介绍生物多样性面临的威胁和原因。

（3）讲解生物多样性保护的策略和措施，包括就地保护、迁地保护、法律法规的制定等。

3.巩固练习（10分钟）

（1）进行小组讨论，让学生举例说明生物多样性的价值。

（2）给出一些生物多样性保护的案例，让学生分析其成功的原因。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生绘制生物多样性的层次结构图，并标注每个层次的特点。

（2）要求学生撰写一篇关于生物多样性保护的短文，提出自己的观点和建议。

六、知识点梳理

1.生物多样性的概念

-生物多样性的定义

-生物多样性的三个层次：遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性

2.生物多样性的价值

-生态价值：维持生态平衡、提供生态服务

-社会价值：文化、娱乐、教育、科研等

-经济价值：食物、药材、工业原料、旅游等

3.生物多样性的威胁

-生境破坏：栖息地丧失、退化

-过度利用：过度狩猎、捕捞、采集

-外来物种入侵：生态位竞争、基因污染

-气候变化：全球变暖、极端气候事件

4.生物多样性的保护

-就地保护：自然保护区、生物圈保护区

-迁地保护：植物园、动物园、种子库

-法律法规：国际公约、国家法律、地方政策

-公众参与：环保教育、社区参与、志愿者行动

5.生物多样性保护的策略

-完善法律法规：制定和执行生物多样性保护法律

-科学研究：开展生物多样性调查、监测和评估

-环保教育：提高公众的生物多样性保护意识

-经济激励：发展绿色经济、生态补偿机制

-国际合作：参与全球生物多样性保护行动

6.具体保护措施

-保护栖息地：恢复和保护关键生境

-控制外来物种：防止和消除入侵物种的影响

-合理利用资源：实施可持续管理和利用生物资源

-建立保护网络：构建生物多样性保护的网络体系

-强化执法监督：确保法律法规的有效实施

7.生物多样性保护的挑战与未来

-挑战：经济发展与生物多样性保护的矛盾、资金和技术不足、政策执行不力

-未来：加强国际合作、提升公众参与度、创新保护手段

七、内容逻辑关系

1.生物多样性的概念与层次

①生物多样性的定义：强调生物多样性的内涵，包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

②生物多样性的层次：分为遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，明确每个层次的含义和相互关系。

③关键词：多样性、遗传、物种、生态系统。

2.生物多样性的价值

①生态价值：强调生物多