人教版历史与社会八年级上册4.2.3 民族和睦与对外交说课稿.docxVIP

人教版历史与社会八年级上册4.2.3民族和睦与对外交说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版历史与社会八年级上册4.2.3民族和睦与对外交说课稿

设计意图

本节课的设计意图在于帮助学生理解我国古代民族关系的发展以及对外交往的历史，通过分析具体历史事件，使学生认识到民族和睦的重要性，培养他们的国家意识和历史责任感。同时，通过探讨对外交往的成就，激发学生的民族自豪感，提高他们学习历史与社会学科的兴趣。教学内容紧密围绕人教版历史与社会八年级上册4.2.3节，确保与课本的关联性和实用性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括历史思维素养、文化认同素养和国际理解素养。历史思维素养方面，培养学生通过史料分析、历史事件比较等方法，形成对历史发展规律的认识。文化认同素养方面，通过学习民族和睦与对外交往的历史，增强学生对中华民族共同体意识的认同。国际理解素养方面，引导学生理解古代中国与世界其他地区的交流互动，培养他们的国际视野和跨文化交流能力。这些核心素养目标旨在提升学生综合运用历史知识解决实际问题的能力，以及形成积极向上的国家认同和全球意识。

学情分析

本节课的授课对象为八年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史知识基础，能够理解基本的史实和概念。在能力方面，学生已具备初步的史料分析和问题探究能力，但尚需提高对复杂历史现象的深入思考和批判性思维能力。在素质方面，学生对历史学科的兴趣各异，部分学生表现出浓厚的历史探究欲望，但也有一部分学生对历史学习较为被动。

行为习惯上，学生在课堂参与度、合作学习和自主学习方面存在差异。大部分学生能够积极参与课堂讨论，但部分学生可能由于害羞或缺乏自信而不愿表达。此外，学生的课堂注意力有时会受到外界因素干扰，需要通过教学活动设计来提高其专注度。

学生对课程学习的态度直接影响教学效果。由于八年级的学生正处于青春期，他们对新奇事物充满好奇，若能将历史知识与现实生活、时事新闻相结合，有助于激发他们的学习兴趣，提高学习效果。然而，如果教学内容过于抽象或脱离学生实际，可能会导致学习积极性不高。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的实际情况，设计符合他们认知特点的教学活动。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史资料电子文档、历史教学视频片段

-教学手段：PPT课件、历史地图、时间线索图、实物模型（如古代货币、服饰等）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民族和睦与对外交往的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道古代的民族关系是怎样的吗？对外交往又有什么重要意义呢？”

-展示一些关于民族和睦与对外交往的图片或视频片段，如“文成公主入藏”、“郑和下西洋”等，让学生初步感受这些历史事件的重要性和魅力。

-简短介绍民族和睦与对外交往的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民族和睦与对外交往基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民族和睦与对外交往的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解民族和睦的定义，包括其主要的表现形式，如和亲、会盟等。

-详细介绍对外交往的组成部分或功能，如丝绸之路的交流、使节往来等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解民族和睦与对外交往的实际应用或作用。

3.民族和睦与对外交往案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民族和睦与对外交往的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的民族和睦与对外交往案例进行分析，如“昭君出塞”、“玄奘西行”等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民族和睦与对外交往的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民族和睦与对外交往的知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论民族和睦与对外交往的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与民族和睦与对外交往相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民族和睦与对外交往的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课