观察的范围 说课稿-2024-2025学年六年级上册北师大版数学.docxVIP

观察的范围说课稿-2024-2025学年六年级上册北师大版数学

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“观察的范围说课稿-2024-2025学年六年级上册北师大版数学”

本节课选自北师大版六年级上册数学第二章“观察物体”中的“观察的范围”。本节课旨在让学生通过观察和操作，了解观察物体时观察的范围与观察点位置的关系，培养学生空间观念和观察分析能力。教材通过生动的实例和练习题，引导学生从不同角度、不同距离观察物体，发现观察范围的变化规律，从而培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的空间观念和几何直观。通过观察物体，学生将发展对物体空间位置和形状的认识，提高在二维平面上表达三维空间物体形态的能力。同时，通过分析观察范围的变化，学生将提升逻辑推理和数学抽象能力，为解决实际问题奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①帮助学生理解观察点与观察范围之间的关系，能够从不同角度、不同距离观察物体，并描述观察到的范围变化。

②引导学生通过实际操作和观察，掌握如何用数学语言准确描述物体的位置和形状，以及观察范围的界定。

2.教学难点

①让学生理解并能够在不同情境下应用观察点变化对观察范围的影响，特别是在复杂的物体结构中。

②培养学生将观察到的三维物体特征抽象成二维图形的能力，以及如何通过二维图形推断三维物体的空间位置和形态。

教学资源准备

1.教材：北师大版六年级上册数学教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集与物体观察相关的图片、视频，以及制作PPT课件，用于展示和讲解观察点与观察范围的关系。

3.实验器材：准备必要的模型或实物，如立方体、球体等，以及用于记录观察结果的纸笔。

4.教室布置：将教室划分为多个观察小组，每组配备必要的桌椅和实验材料，以便学生进行小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问方式引导学生回顾之前学习的“观察物体”相关知识，如“大家之前学过如何从不同角度观察物体，谁能分享一下你的观察经验？”接着展示几个不同角度拍摄的物体图片，让学生讨论并描述他们观察到的内容，从而自然过渡到本节课的主题“观察的范围”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过实物演示和PPT展示，讲解观察点与观察范围的关系，让学生理解观察点的变化如何影响观察到的物体范围。接着，通过具体的实例，如观察一个立方体，让学生从不同位置观察，并描述所看到的范围。随后，引导学生总结观察范围变化的规律，并在黑板上板书这些规律。

在讲解过程中，穿插学生的实际操作，如分组进行观察活动，让学生在实践中加深理解。每组学生选择一个物体，从不同的角度和距离进行观察，并记录观察结果。教师巡回指导，解答学生的疑问，并鼓励学生互相交流观察心得。

3.巩固练习（10分钟）

提供几个练习题，让学生独立完成，以巩固所学知识。练习题包括根据观察点变化判断观察范围的改变，以及根据给定的二维图形推断三维物体的观察范围。教师选取几份学生的作业进行展示和点评，对普遍存在的问题进行讲解。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调观察点与观察范围的关系，以及如何通过二维图形推断三维物体的空间位置。邀请学生分享他们在本节课中的收获和疑问，教师进行解答和总结。

5.作业布置（5分钟）

布置相关的课后作业，包括完成教材中的练习题，以及设计一个观察实验，要求学生在家中选取一个物体，从不同角度和距离观察，并记录观察结果，下节课分享。教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极思考，勇于探索。

教学资源拓展

1.拓展资源

-空间几何学基础：介绍空间几何学的基本概念，如点、线、面、体的基本性质，以及它们之间的相互关系。

-观察与测量的历史：探讨人类对物体观察和测量的历史发展，如古代建筑中的观察技巧和现代测量技术的应用。

-实际应用案例分析：收集一些实际生活中的观察范围问题案例，如城市规划中的视角分析、摄影中的镜头选择等。

-空间想象力训练：提供一些训练空间想象力的练习，如通过给定的二维图形想象三维物体的形态，或者根据描述构建三维模型。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读相关的数学读物，如《数学之美》、《几何学的故事》等，以增强他们对空间几何的兴趣和理解。

-安排学生参观博物馆或科技馆，特别是与空间几何相关的展览，如建筑模型、机械装置等，以直观感受空间几何的应用。

-提议学生进行户外观察活动，如观察建筑物、自然景观等，记录观察点、观察范围和观察到的物体特征，然后在课堂上进行分享和讨论。

-推荐学生参与数学建模竞赛或科学项目，如制作立体模型、设计观察装置等，以实践的方式提高空间想象力和解决问题的能力。

-建议学生在家中进行简单的实验，如使用尺子和量角器测量物体的尺寸，