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Unit4Plantsaroundus第四课时(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit4Plantsaroundus第四课时(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级上册
教学内容
本节课为2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册Unit4Plantsaroundus第四课时。本节课主要围绕教材中的以下内容进行教学:
1.学习单词:tree,grass,flower,plant等;
2.学习句子:Whatplantsdoyousee?Isee...;
3.学习歌曲:“PlantaTree”;
4.进行听力练习,听懂关于植物的场景对话;
5.进行口语练习,描述周围植物的形态和特点;
6.完成练习册中的相关练习题,巩固所学知识。
核心素养目标
1.语言能力:培养学生运用所学词汇和句型描述周围植物的能力,提高其日常英语交流水平。
2.文化意识:通过学习植物相关的英语表达,增强学生对自然环境的关注,培养其爱护植物、保护环境的意识。
3.思维品质:鼓励学生在描述植物时进行观察、分析和思考,发展其观察力和想象力。
4.学习能力:培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力,使其能够主动参与课堂活动,提高学习效率。
重点难点及解决办法
重点:
1.单词的记忆和运用:tree,grass,flower,plant等;
2.句型Whatplantsdoyousee?Isee...的正确使用;
3.歌曲的学习和演唱:PlantaTree。
难点:
1.对植物特征描述的准确性;
2.听力理解能力的提升;
3.学生在真实语境中运用所学语言的能力。
解决办法:
1.通过图片、实物或多媒体展示,帮助学生直观地记忆和理解单词;
2.通过角色扮演、小组讨论等方式,让学生在真实语境中练习使用句型;
3.利用歌曲和动作教学,增加学习的趣味性,帮助学生记忆词汇和句型;
4.设计听力练习,提供不同场景的对话,提高学生的听力理解和反应能力;
5.创设情境,让学生在课堂上模拟真实的植物观察和描述场景,增强其语言运用能力;
6.鼓励学生参与课堂互动,通过问答、游戏等活动,激发学习兴趣,突破难点。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过讲解单词和句型的用法,帮助学生建立基本的语言框架。
2.任务型教学法:通过设定具体任务,如角色扮演、情景对话,让学生在实际语境中使用所学知识。
3.小组合作学习:鼓励学生分组讨论和分享,促进生生互动,共同完成任务。
教学手段:
1.多媒体演示:使用PPT展示植物图片和词汇,增强直观性,帮助学生记忆。
2.教学软件:利用教学软件进行听力训练,提高学生的听力理解能力。
3.网络资源:利用网络资源,如视频和音频资料,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-通过展示一张充满各种植物的图片,引起学生的兴趣。
-询问学生:“你们看到了什么?你们知道这些植物的英文名称吗?”
-引导学生用英语简单描述图片中的植物,为新课的学习做好铺垫。
2.讲授新知(20分钟)
-利用PPT展示本课时的单词和句型,并逐一解释其含义。
-通过动作和图片,生动地展示单词的使用场景,帮助学生记忆。
-示范使用句型Whatplantsdoyousee?Isee...,并邀请学生模仿。
-播放歌曲PlantaTree,让学生跟唱,并解释歌词中的植物相关词汇。
-进行听力练习,播放对话录音,让学生回答关于植物的问题。
3.巩固练习(10分钟)
-分组进行角色扮演,学生A提问:“Whatplantsdoyousee?”,学生B回答:“Isee...”。
-设置一个小游戏,如“快速抢答”,让学生快速说出屏幕上出现的植物名称。
-让学生用自己的话描述他们喜欢的植物,并在班上分享。
4.课堂小结(5分钟)
-复习本节课学习的单词和句型,确保学生能够正确使用。
-询问学生是否喜欢这节课的内容,并鼓励他们在日常生活中多观察周围的植物。
-强调保护环境的重要性,鼓励学生爱护植物。
5.作业布置(5分钟)
-布置听力作业,让学生回家后听录音,模仿对话。
-要求学生用英语写一篇短文,描述他们最喜欢的植物。
-鼓励学生与家长一起观察家附近的植物,并用英语记录下来。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《神奇植物在哪里》:一本介绍各种植物特点和生活习性的书籍,让学生了解更多植物知识
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