风儿轻轻吹 第二课时（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动[001].docxVIP

风儿轻轻吹第二课时（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《风儿轻轻吹》第二课时，是全国通用一年级上册综合实践活动的内容。本节课主要围绕自然现象“风”进行探索，包括风的特性、风的感受以及风的作用等方面。具体内容包括：

1.观察风的特点，如风向、风力大小等；

2.体验风带来的感觉，如凉爽、吹动等；

3.了解风对自然界和人类生活的影响；

4.通过实践活动，培养学生的观察力、想象力和动手操作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究素养：培养学生观察自然现象的能力，通过实践活动引导学生提出问题、寻找答案，发展科学探究思维。

2.环保意识素养：让学生了解风对环境的影响，增强环保意识，培养关爱自然的情感。

3.创新实践素养：鼓励学生在活动中发挥想象力，尝试不同的方法来感知和表达风的特点，培养创新精神和实践能力。

4.团队协作素养：在小组合作中，培养学生与他人合作、分享和交流的能力，提高团队协作水平。

学情分析

一年级的学生正处于好奇心强、探索欲望旺盛的阶段。在知识方面，他们对自然现象有初步的认识，但缺乏系统的理解。在能力上，学生的观察力、动手操作能力以及表达能力正处于发展的初级阶段，需要通过具体的实践活动来逐步提升。

在素质方面，学生初步具备了一定的合作意识，但团队协作能力尚需加强。他们的想象力丰富，但往往缺乏有效的表达方式。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这可能会影响到课程的学习效果。

针对本节课《风儿轻轻吹》的内容，学生对于风的直观感受较为明显，但对其科学性质和作用的理解尚浅。因此，在设计教学活动时，需要充分考虑学生的认知水平，通过生动有趣的实践活动，激发学生的学习兴趣，同时引导学生主动探究和体验，从而提高他们对风的认识和理解。此外，通过小组合作的形式，可以培养学生的团队协作能力，促进他们的全面发展。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解风的特点、作用等知识，为学生提供系统的信息。

2.实验法：通过实际操作，如制作风车、感受风力等实验，让学生直观体验风的效果。

3.讨论法：在小组内进行讨论，分享对风的感受和认识，促进学生思考和交流。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示风的相关图片和视频，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生参与风的模拟实验，提高学习的趣味性。

3.实物展示：展示与风相关的物品，如风筝、风车等，帮助学生更好地理解风的概念。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于风的自然现象和影响的预习资料，要求学生了解风的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“风有哪些特点？”“风对我们的生活有哪些影响？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台反馈或学生汇报，确保每位学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，初步了解风的知识。

思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解风的基本知识，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放风的声音或展示风力作用的视频，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解风的形成、特点及其影响，结合生活中的实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨风对环境和生活的影响，进行角色扮演，模拟风的自然现象。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答，确保学生理解重点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验风的自然现象。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解风的知识点，确保学生掌握重点。

实践活动法：通过实验和角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解风的知识点，掌握风的特点和影响。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与风相关的观察日记，要求学生记录一周内风的变化。

提供拓展资源：提供关于风的科普书籍、网站链接和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成观察日记，记录风的变化。

拓展学习：利用提供的资源，进行更深入