Unit 7 Will people have robots？（Section B 2a-2e）说课稿 2024-2025学年人教版英语八年级上册.docxVIP

Unit7Willpeoplehaverobots？（SectionB2a-2e）说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册

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教材分析

本节课为2024-2025学年人教版英语八年级上册Unit7Willpeoplehaverobots？（SectionB2a-2e）。本单元以未来生活为主题，通过探讨机器人与人类生活的关系，培养学生的想象力和创新思维。本节课主要围绕2a-2e部分，让学生学习如何描述和讨论未来的生活变化，以及运用情态动词will进行一般将来时的句型练习。教学内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用一般将来时描述未来生活的能力，以及准确理解和运用相关词汇和句型进行交流。

2.文化意识：通过讨论未来生活的可能性，增强学生对科技发展的认识和对未来社会的期待。

3.思维品质：激发学生的想象力和创新思维，培养他们分析、预测和批判性思考的能力。

4.学习能力：提高学生自主学习能力，鼓励他们通过合作学习，共同探讨和解决问题。

学情分析

本节课面向的是八年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的语法结构和词汇。在能力方面，学生能够进行简单的英语对话，但描述未来生活的复杂句型和情景可能对他们来说是个挑战。在素质方面，学生的好奇心和学习动力较强，愿意探索新知识。

然而，学生在行为习惯上可能存在一些问题，如注意力不集中、课堂参与度不高，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。此外，部分学生对英语学习存在恐惧和排斥心理，需要通过有趣的教学活动来激发他们的兴趣。

学生对科技和未来生活的兴趣较浓厚，这为本节课的教学提供了良好的契机。通过结合学生的兴趣点，可以有效地提高他们的学习积极性，同时帮助他们克服学习中的困难，促进知识的内化和能力的提升。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设定真实语境，让学生在实际交流中学习和使用一般将来时。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，促进学生互动，提高口语表达能力。

3.运用多媒体教学，如播放与未来生活相关的视频片段，激发学生兴趣，增强学习动力。

4.实施案例研究，让学生分析文章中的预测，培养批判性思维。

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtostartanewlessonfromUnit7,Willpeoplehaverobots?Inthissection,wewillexplorewhatlifemightbelikeinthefuturewithrobots.Beforewebegin,letswatchashortvideoclipaboutrobotsandfuturetechnology.(播放视频)

-Now,letstalkaboutwhatyousaw.Whatdoyouthinkaboutthefuturewithrobots?(引导学生自由讨论)

2.预习检查

-Now,letscheckyourpreview.PleaseopenyourtextbookstoSectionB2a.ReadthearticleRobotswillhelpus.silentlyandtrytoanswerthesequestions:Whatwillrobotsdointhefuture?Whydopeoplethinkrobotswillbehelpful?(学生阅读并回答问题)

-Greatjob!Now,letsmoveonto2b.Listentotherecordingandmatchthepictureswiththeactivities.(学生听录音并完成匹配练习)

3.课文主旨内容探究

-Now,letsdivedeeperintothearticle.Pleasereaditagainandfindoutthemainideaofeachparagraph.(学生阅读并总结段落大意)

-Inthefirstparagraph,theauthortalksabouthowrobotswillhelpwithdailytasks.Whataresomeexamplesgiv