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《加法运算律》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学西师大版

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教学内容

《加法运算律》是2024-2025学年四年级上册数学西师大版教材第三章《数的运算》中的内容。本节课主要讲解加法交换律、加法结合律以及它们的应用。具体内容包括：

1.加法交换律：通过实例让学生理解交换两个加数的位置，和不变的性质。

2.加法结合律：通过实例让学生理解三个或三个以上的数相加时，不论怎样分组，和不变的性质。

3.应用加法运算律简化计算：引导学生运用加法交换律和结合律，简化计算过程，提高计算效率。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识。通过学习加法运算律，学生能够理解并运用数学规律，提高运算效率，发展解决问题的策略。同时，通过实例分析和运算练习，培养学生的观察、分析和抽象思维能力，以及在实际情境中运用数学知识解决简单问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①加法交换律的理解和运用，使学生能够熟练掌握并应用于实际问题中。

②加法结合律的理解和运用，培养学生能够灵活运用规律进行简便计算。

2.教学难点

①加法交换律和结合律的区别和联系，学生容易混淆两者的应用场景。

②在复杂的计算问题中，如何正确选择和应用加法运算律，提高计算速度和准确性。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地讲解加法交换律和结合律的概念及应用。

②利用讨论法，引导学生通过小组合作探究加法运算律在实际计算中的作用。

③运用练习法，让学生在大量的练习中巩固和内化加法运算律。

2.教学手段

①利用多媒体课件展示加法运算律的直观案例，增强学生的直观感受。

②使用教学软件设计互动练习题，提高学生对加法运算律的理解和应用能力。

③运用电子白板，实时展示学生的解题过程，便于教师指导和同学间的交流。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习新的内容——《加法运算律》。在此之前，请大家回忆一下我们之前学过的加法运算，比如2+3和3+2，它们的和是多少呢？（学生回答：5）很好，那么我们今天要学习的加法运算律，就是关于加法的一些规律。这些规律可以帮助我们更快、更准确地完成加法运算。

2.探究加法交换律

-（教师）首先，我们来看加法交换律。请大家拿出练习本，写下几组数，比如4+5和5+4，然后计算它们的和。大家发现什么规律了吗？（学生回答：和是相同的）对的，这就是加法交换律：两个数相加，交换它们的位置，和不变。现在，请大家再试几组数，验证一下这个规律。

3.加法交换律的应用

-（教师）现在我们已经知道了加法交换律，那么这个规律有什么用呢？它可以帮助我们简化计算。比如，计算（3+4）+5，我们可以先计算4+5，再计算3加上这个和，或者先计算3+4，再计算这个和加上5。大家试试看，哪种方法更简单？（学生尝试计算）对，我们发现两种方法得到的结果是相同的，但是有时候交换加数的位置可以使计算更简便。

4.探究加法结合律

-（教师）接下来，我们来看加法结合律。请大家计算（2+3）+4和2+（3+4），你们发现了什么？（学生回答：和是相同的）很好，这说明三个数相加时，不论怎样分组，和不变。这就是加法结合律。现在，请大家用几个不同的数来验证一下这个规律。

5.加法结合律的应用

-（教师）了解了加法结合律后，我们来看看它是如何帮助我们简化计算的。比如，计算（1+2）+（3+4），我们可以先计算1+2，再计算3+4，然后把两个和相加；或者我们可以先计算2+3，再计算1加上这个和。哪种方法更简单呢？（学生尝试计算）对，通过合理分组，我们可以更快地得到结果。

6.练习与应用

-（教师）现在，我们已经学习了加法交换律和结合律，接下来我们来做一些练习。请大家完成练习册上的题目，尝试运用我们今天学到的规律来简化计算。我会巡视课堂，如果遇到困难的同学，我会提供帮助。

7.总结与反馈

-（教师）好的，大家做得都很棒。现在我们来总结一下今天学到的内容：我们学习了加法交换律和结合律，它们可以帮助我们更快、更准确地完成加法运算。请大家说说，你们在今天的课堂上有什么收获？（学生分享收获）很好，希望大家能够将这些规律应用到日常的计算中，提高计算效率。

8.作业布置

-（教师）最后，我给大家布置一些作业。请大家完成练习册上的剩余题目，并且尝试自己出一些加法运算的题目，运用我们今天学到的加法运算律来简化计算。明天课堂上，我们会一起讨论大家出的题目。

学生学习效果

1.加法交换律的理解和应用：学生能够清晰地理解加法交换律的概念，即两个数相加，交换它们的位置，和不变。在实际计算中，学生能够灵活运用这一规律，例如在计算（7+8）+5时，学生能够