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人教版新课标七年级上册历史与社会第二单元综合探究二《从地球仪上看世界》说课稿

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教学内容

《从地球仪上看世界》是人教版新课标七年级上册历史与社会第二单元综合探究二的内容。本节课主要围绕地球仪这一工具，引导学生了解和掌握以下内容：

1.地球仪的构造和特点；

2.地球仪上的地理要素：大陆、海洋、山脉、河流等；

3.地球仪上的经纬度系统及其作用；

4.利用地球仪观察和分析世界地理现象；

5.地球仪在日常生活中的应用。

核心素养目标

1.培养学生的空间观念，使其能够通过观察地球仪理解地理空间分布。

2.提升学生的信息素养，使其能够从地球仪上获取、分析和应用地理信息。

3.增强学生的地理实践能力，通过实际操作地球仪，提高观察、分析和解决问题的能力。

4.培养学生的综合思维，使其能够将地理知识与其他学科知识相结合，形成综合性的认识。

学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过简单的地理知识，如了解地球的形状、识别一些基本的地理事物（如山、河、湖、海等）。此外，他们可能已经通过生活经验对地图有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对探索世界具有浓厚的兴趣。他们在学习上具有一定的观察力和思考能力，但可能缺乏系统的地理知识。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的偏好动手操作，还有的倾向于听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对地球仪上复杂的地形、河流和国家的识别和记忆可能存在困难。

-理解和运用经纬度系统可能会感到抽象和复杂。

-在分析地球仪上的地理信息时，可能难以将理论知识与实际操作相结合。

-对地理事物的空间分布和相互关系理解可能不够深入。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授法介绍地球仪的基本知识，辅以讨论法让学生分享对地球仪的初步认识。

2.设计教学活动，如分组讨论地球仪上的地理要素，进行角色扮演模拟探险家使用地球仪规划路线，以及通过游戏竞赛形式加强学生对经纬度的理解。

3.使用多媒体教学，如播放地球仪操作视频，展示动态地图和3D地球仪模型，增强学生的直观感受和参与度。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一个地球仪，并提问：“同学们，你们知道这个是什么吗？它有什么作用？”

2.引发兴趣：教师通过展示地球仪上的一些有趣地理现象，如长城、珠穆朗玛峰等，激发学生的好奇心和兴趣。

3.提出问题：教师提问：“你们想知道地球仪是如何帮助我们了解世界的吗？”

4.学生思考并回答，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.地球仪的构造和特点（5分钟）

-教师展示地球仪，讲解其构造，如地轴、赤道、纬线、经线等。

-学生跟随教师指示，观察地球仪上的地理要素。

2.地球仪上的地理要素（5分钟）

-教师讲解大陆、海洋、山脉、河流等地理要素的特点和分布。

-学生通过观察地球仪，识别并记忆这些地理要素。

3.经纬度系统及其作用（5分钟）

-教师讲解经纬度系统的概念和作用，引导学生理解经纬度在定位和导航中的重要性。

-学生通过地球仪上的经纬度，尝试定位自己所在的城市。

4.利用地球仪观察和分析世界地理现象（5分钟）

-教师展示一些世界地理现象，如时区差异、季节变化等，引导学生通过地球仪进行分析。

-学生分组讨论，分享自己的观察和分析结果。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师发放练习题，要求学生在地球仪上找到对应的地理要素。

2.学生完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.教师选取几名学生展示自己的答案，并进行点评和总结。

四、课堂提问与师生互动（5分钟）

1.教师提问：“通过本节课的学习，你们对地球仪有了哪些新的认识？”

2.学生回答，教师总结并强调地球仪在日常生活中的应用。

3.教师鼓励学生提出问题，进行师生互动，解答学生的疑问。

五、创新环节（5分钟）

1.教师设计一个小游戏，如“地球仪接力”，要求学生分组，通过地球仪传递信息，提高学生的参与度和团队合作能力。

2.学生参与游戏，教师观察并点评，强调团队协作的重要性。

六、总结与布置作业（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调地球仪在地理学习中的重要性。

2.教师布置作业，要求学生结合地球仪，绘制一幅世界地图，并标注重要的地理要素。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球仪的发展历史：介绍地球仪的起源和发展，以及不同历史时期的地球仪特点。

-地球仪的制作原理：讲解地球仪的制作过程，包括选材、设计、组装等环节。

-世界地理常识：提供关于世界各大洲、国家、山脉、河流、海洋等地理知识。

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