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《Unit4Mypet》（说课稿）-2024-2025学年人教版PEP(一起)（2024）英语一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《Unit4Mypet》（说课稿）-2024-2025学年人教版PEP(一起)（2024）英语一年级下册

本节课我们将学习《Unit4Mypet》，该单元旨在让学生掌握有关宠物的英语词汇和基本句型。教学内容主要包括以下部分：

1.单词：pet,fish,bird,cat,dog,rabbit等；

2.句型：Whatsyourpet?Mypetisa...；

3.语法点：一般现在时态的运用。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并在实际情境中运用所学宠物相关词汇和句型，进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习不同宠物的名称和特点，增强学生对动物多样性的认识，培养关爱动物的情感。

3.思维品质：鼓励学生在描述宠物时运用创造性思维，尝试不同的表达方式。

4.学习能力：培养学生通过观察、模仿和练习来学习英语的习惯，提高自主学习能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.宠物相关词汇的掌握；

2.询问和回答宠物名称的句型运用。

难点：

1.学生可能对宠物名称的发音不够准确；

2.学生在实际交流中可能无法灵活运用所学句型。

解决办法与突破策略：

1.通过实物、图片和动作等多种方式呈现宠物，增加学生的直观感受，辅助记忆词汇；

2.设计角色扮演和情景对话等互动活动，让学生在模拟真实的语境中练习句型；

3.对于发音困难，采用音标教学和跟读练习，加强语音训练；

4.开展小组合作，鼓励学生在小组内用英语交流宠物信息，提高语言运用能力；

5.教师适时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，提升交流的准确性和流畅性。

四、教学资源准备

1.教材：人教版PEP《英语一年级下册》；

2.辅助材料：宠物图片、宠物视频、单词卡片、句型卡片；

3.教学工具：电子白板、电脑、音响设备；

4.教室布置：准备宠物主题的海报，设置互动交流区。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段关于不同宠物的趣味视频，激发学生的兴趣；

-提问学生：“你们喜欢宠物吗？都有哪些宠物？”让学生自由发言，为新课学习营造氛围。

2.讲授新知（20分钟）

-展示教材中的宠物图片，教授新单词，确保学生正确发音；

-通过实物或模型展示宠物，引导学生学习询问和回答宠物名称的句型；

-创设情景，让学生模拟与同伴交流宠物的场景，教师适时纠正发音和句型错误。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，每组学生需要用本课所学的单词和句型进行对话；

-设置小型游戏，如“宠物接力”，要求学生快速准确地传递宠物信息；

-教师选取几名学生上台演示，给予即时反馈和鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的主要内容，强调重点单词和句型的正确使用；

-学生分享在课堂上的学习体会和收获，教师给予评价和指导。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，用英语描述自己的宠物，并尝试与家长进行交流；

-要求学生复习本节课学习的单词和句型，为下节课做好准备。

六、教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展词汇：介绍更多宠物相关的英语词汇，如：turtle（乌龟）、hamster（仓鼠）、parrot（鹦鹉）、goldfish（金鱼）等。

2.拓展句型：学习更多关于宠物的描述性句型，如：Ithas...（它有...）、Itlikesto...（它喜欢...）、Itcan...（它能够...）等。

3.文化背景：介绍不同国家的宠物文化和宠物护理知识。

4.故事阅读：选取一些与宠物主题相关的英语小故事，供学生阅读和讨论。

二、拓展建议

1.拓展词汇学习：

-学生可以通过查阅词典或在线资源，了解拓展词汇的详细含义和用法；

-教师可以设计一些词汇游戏，如拼写比赛、猜词游戏等，帮助学生巩固记忆。

2.拓展句型应用：

-鼓励学生在课后与家人或朋友用英语描述自己的宠物，运用新学的句型；

-教师可以布置一些写作任务，如写一篇关于自己宠物的短文，使用拓展句型。

3.文化背景了解：

-学生可以观看一些介绍不同国家宠物文化的视频，了解各国宠物的特点和养护方式；

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自了解到的宠物文化差异。

4.故事阅读与讨论：

-学生可以选取一些英语宠物故事进行阅读，提高阅读理解能力；

-教师可以设计一些问题，引导学生进行阅读后的讨论，如故事中的宠物有哪些特点，它们的主人如何照顾它们等。

5.实践活动：

-学生可以尝试用英语编写关于宠物的短剧，并在课