《登岳阳楼》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

《登岳阳楼》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课以统编版高中语文必修下册《登岳阳楼》为核心，结合学生所在年级的知识深度和认知特点，以培养学生的文学素养和审美情趣为目标。通过引导学生深入分析文本内容，理解杜甫的诗意及情感，激发学生的阅读兴趣，提升其文学鉴赏能力。课程安排上，以文本解读为主线，通过问题驱动、合作探究、拓展延伸等教学方法，确保教学内容的丰富性和实效性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。具体目标包括：通过分析《登岳阳楼》的诗意及情感，提高学生的语言理解和表达能力；培养学生对古典诗词的审美感知能力，提升思维品质；引导学生理解杜甫诗歌中的文化意蕴，增强文化自信；激发学生的创造力和想象力，培养其文学创作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.《登岳阳楼》的诗意和艺术特色。

2.杜甫在诗中表达的思想感情。

难点：

1.诗中的意象和修辞手法的理解与鉴赏。

2.诗人在特定历史背景下的情感体验及其现实意义。

解决办法与突破策略：

1.通过朗读、解读、讨论等方式，引导学生感受诗的节奏、韵律和意境，帮助学生理解诗意和艺术特色。

2.利用时代背景资料，介绍杜甫的生平经历，帮助学生深入理解诗人的思想感情。

3.对诗中的意象和修辞手法进行详细讲解，通过实例分析，使学生能够准确把握其内涵。

4.设计比较阅读活动，将《登岳阳楼》与其他同类诗歌进行对比，帮助学生发现诗歌之间的异同，提升鉴赏能力。

5.组织小组讨论，鼓励学生发表自己的见解，通过合作学习突破难点问题。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先由教师讲解《登岳阳楼》的诗意、艺术特色及背景，然后引导学生进行讨论，深入理解诗歌内容。

2.设计课堂活动，如分组解读诗歌、角色扮演体验诗人情感，以促进学生主动参与和互动交流。

3.利用多媒体辅助教学，展示岳阳楼的历史图片和诗歌意境相关的图像，增强学生的直观感受。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《登岳阳楼》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过岳阳楼吗？它为什么会在历史和文化中占有如此重要的地位？”

展示岳阳楼的图片和《登岳阳楼》的书法作品，让学生初步感受古典诗词与历史建筑的结合之美。

简短介绍杜甫的生平和《登岳阳楼》的背景，为接下来的学习打下基础。

二、《登岳阳楼》诗歌解读（10分钟）

目标：让学生了解《登岳阳楼》的基本内容、结构及其艺术特色。

过程：

讲解《登岳阳楼》的诗歌结构，包括诗的起承转合。

详细介绍诗中的意象、修辞手法和艺术特色，使用板书或PPT帮助学生理解。

三、《登岳阳楼》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解诗歌的内涵和杜甫的情感世界。

过程：

选择《登岳阳楼》中的关键意象和情感节点进行深入分析。

详细介绍每个意象的象征意义和情感表达，让学生全面了解诗歌的内涵。

引导学生思考这些意象和情感对实际生活或学习的启示，以及如何运用到自己的写作中。

小组讨论：让学生分组讨论《登岳阳楼》所传达的思想感情，并提出自己的理解和感悟。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和诗歌鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《登岳阳楼》中的一个意象或情感进行深入讨论。

小组内讨论该意象或情感的意义、影响以及在自己的创作中的应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《登岳阳楼》的理解和欣赏。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括意象或情感的分析、自己的理解感悟。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《登岳阳楼》的艺术价值和文学意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的结构、意象、修辞手法和情感表达。

强调《登岳阳楼》在高中语文学习中的重要性和意义，鼓励学生进一步探索古典诗词的魅力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《登岳阳楼》的短文或创作一首以岳阳楼为题材的诗歌，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）杜甫的其他著名诗作，如《春望》、《登高》等，以及其生平事迹的简要介绍，帮助学生更全面地了解杜甫的诗歌创作和人生经历。

（2）岳阳楼的历史沿革和文化意义，包括历代文人墨客对岳阳楼的题咏和描写，以及岳阳楼在中国古代建筑中的地位和影响。

（3）唐代的社会背景和文学风貌，特别是唐代诗歌的发展历程，以及杜甫在唐