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人教版（三起）（2001）三年级上册《第4课用计算机辅助学习》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版（三起）（2001）三年级上册《第4课用计算机辅助学习》说课稿

教学内容

本节课选自人教版（三起）（2001）三年级上册《信息技术》第4课《用计算机辅助学习》。本节课主要内容包括：

1.了解计算机的基本功能；

2.学习如何使用计算机进行辅助学习；

3.掌握使用计算机查阅资料、做作业和进行自主学习的方法；

4.培养学生对计算机的兴趣和良好的信息素养。

课程将引导学生通过实际操作，体验计算机辅助学习的便捷和高效，从而激发学生对信息技术的学习热情。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、创新思维和实践能力。具体目标如下：

1.信息素养：培养学生获取、处理、运用信息的能力，让学生学会利用计算机高效地查阅资料，提高信息检索和筛选能力。

2.创新思维：激发学生的想象力，鼓励学生在使用计算机辅助学习的过程中，尝试不同的方法解决问题，培养学生的创新意识。

3.实践能力：通过实际操作，锻炼学生的动手能力，让学生在实践中掌握计算机辅助学习的技巧，提高实践操作能力。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，能够使用键盘和鼠标进行基本的操作。在知识方面，学生对计算机有初步的认识，但对其功能和应用了解有限。在能力方面，学生的动手操作能力较强，但信息检索和筛选能力有待提高。在素质方面，学生具有好奇心和探索精神，但学习习惯和学习态度需要进一步培养。

三年级学生在行为习惯上，已经开始形成一定的自觉性，但仍然需要教师的引导和监督。他们对新事物充满好奇，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。在课程学习方面，学生对计算机辅助学习充满兴趣，但可能会因为操作不熟练或遇到困难而失去耐心。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，适时调整教学策略，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和态度。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解计算机的基本功能和操作方法，为学生提供系统的知识体系。

2.实验法：引导学生进行实际操作，以巩固所学知识，提高动手能力。

3.小组讨论法：鼓励学生在小组内交流学习心得，共同解决问题，培养合作精神。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示计算机操作步骤，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行互动教学，让学生在操作中学习，提高教学效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面，提高信息素养。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一组生活中使用计算机的场景图片，如上网查阅资料、用电脑做作业等，引导学生观察并思考计算机在现代生活中的作用。

2.提出问题：教师提问：“你们在生活中有见过或使用过计算机吗？计算机可以用来做什么？”

3.学生回答：学生根据个人经验回答问题，教师总结并引入本节课的主题。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解计算机的基本功能：教师通过PPT展示计算机的主要功能，如文档处理、上网查阅资料、绘图等。

2.讲解计算机辅助学习的方法：教师结合实际案例，讲解如何使用计算机查阅资料、做作业和进行自主学习。

3.操作演示：教师进行实际操作演示，展示如何使用计算机辅助学习。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在计算机上查找资料、整理资料和利用计算机进行学习。

2.分享心得：每组选派一名代表分享讨论成果，其他同学补充。

3.教师点评：教师对学生的讨论成果进行点评，给予肯定和指导。

四、巩固练习（用时5分钟）

1.练习操作：教师布置一个简单的计算机操作任务，让学生独立完成。

2.互评互纠：学生之间互相检查操作结果，互相纠正错误。

3.教师总结：教师总结学生的操作情况，指出操作中的注意事项。

五、课堂提问（用时3分钟）

1.教师提问：“本节课我们学习了哪些内容？你有什么收获？”

2.学生回答：学生回答问题，教师进行点评和总结。

六、课堂小结（用时2分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调计算机辅助学习的重要性。

2.学生反思本节课的学习过程，明确自己的学习目标和计划。

七、课后作业（用时不计）

1.学生根据本节课所学内容，自主设计一个计算机辅助学习的项目。

2.学生在课后完成项目，并撰写项目报告。

知识点梳理

1.计算机的认识

-计算机的定义：一种能够执行复杂任务的电子设备。

-计算机的主要组成部分：硬件（如CPU、内存、硬盘等）和软件（如操作系统、应用程序等）。

2.计算机的基本操