《怎样滚得远》说课稿-2024-2025学年四年级上册数学苏教版.docxVIP

《怎样滚得远》说课稿-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《怎样滚得远》说课稿-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

本节课选自苏教版四年级上册数学教材，主要研究物体滚动距离与物体形状、质地等因素的关系。通过实验、观察、分析，使学生掌握物体滚动的基本原理，培养学生的实验操作能力和数据分析能力，为后续学习力学知识打下基础。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

二、核心素养目标

1.数据分析：培养学生通过实验收集数据，分析物体滚动距离与形状、质地等因素的关系，发展学生的数据分析能力。

2.科学探究：引导学生设计实验，观察并记录物体滚动现象，培养科学探究精神和动手操作能力。

3.逻辑思维：训练学生运用逻辑推理，从实验结果中归纳总结物体滚动的规律，提升逻辑思维能力。

三、学情分析

本节课面向的学生为四年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的数学基础，能够理解简单的几何图形特征和物理现象。在能力方面，学生具备初步的观察、实验和记录能力，但实验设计和数据分析能力尚需培养。在素质方面，学生对新事物充满好奇心，愿意动手操作和探究，但注意力集中时间有限，需要教师通过有趣的活动和问题引导他们深入探究。

在行为习惯方面，学生已经形成了基本的课堂纪律，能够按照教师的要求进行学习活动，但部分学生在课堂参与度上仍需提高。对于课程学习，学生的兴趣和积极性对学习效果有直接影响，因此在教学中需要充分激发学生的兴趣，使他们能够主动参与学习过程。

针对这些特点，本节课的教学设计需注重实践操作和趣味性，通过引导学生参与实验，培养他们的动手能力和数据分析能力，同时结合生活实际，提高学生对课程学习的兴趣和参与度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备苏教版四年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备与物体滚动相关的图片、视频，以及实验数据记录表。

3.实验器材：准备不同形状和质地的物体，如球体、圆柱体，以及斜面、卷尺等测量工具。

4.教室布置：划分实验操作区，确保每组学生都有足够的空间进行实验。

五、教学过程

同学们，大家好！今天我们要学习的内容是《怎样滚得远》。这节课，我们将通过实验来探究物体滚动的奥秘，找出哪些因素会影响物体滚动的距离。接下来，让我们开始今天的学习之旅吧！

1.导入新课

（1）同学们，你们在生活中有没有玩过滚动的游戏呢？比如滚铁环、踢足球等。

（2）那么，你们有没有想过，为什么有些物体滚得远，有些物体滚不远呢？

（3）今天，我们就来研究一下这个问题。请同学们打开教材，翻到第XX页。

2.学习新课

（1）阅读教材

-请同学们仔细阅读教材，了解物体滚动的基本原理。

-阅读完毕后，请一位同学分享一下你的理解。

（2）实验探究

-现在，我们来进行一个实验，探究物体滚动距离与形状、质地等因素的关系。

-请同学们按照教材上的要求，分组进行实验。

-在实验过程中，注意观察和记录物体滚动的距离。

-实验结束后，请各组汇报实验结果。

（3）分析讨论

-现在，我们来分析一下实验结果。

-请同学们根据实验数据，讨论哪些因素会影响物体滚动的距离。

-每组选一位代表，汇报你们的讨论成果。

（4）总结规律

-通过实验和分析，我们发现物体滚动的距离与形状、质地等因素有关。

-那么，请同学们思考一下，如何让物体滚得更远呢？

-请同学们分享你们的想法。

3.应用拓展

（1）案例分析

-现在，我们来分析一个案例。

-请同学们阅读教材上的案例，了解物体滚动在实际生活中的应用。

-阅读完毕后，请一位同学分享一下你的收获。

（2）设计实验

-接下来，请同学们根据我们今天学到的知识，设计一个实验。

-实验的目的是探究如何让物体滚得更远。

-请同学们分组设计实验，并写下实验方案。

（3）实验操作

-现在，我们来进行实验操作。

-请同学们按照实验方案，分组进行实验。

-在实验过程中，注意观察和记录实验数据。

-实验结束后，请各组汇报实验结果。

4.总结评价

（1）课堂小结

-同学们，今天我们学习了物体滚动距离与形状、质地等因素的关系。

-通过实验和分析，我们得出了如何让物体滚得更远的结论。

（2）自我评价

-现在，请同学们对自己在本节课的表现进行自我评价。

-请同学们思考以下问题：你在本节课中学到了什么？你认为自己哪些方面做得好？哪些方面还需要改进？

（3）教师评价

-最后，我来对同学们的表现进行评价。

-在本节课中，同学们积极参与实验，认真观察和记录数据，表现出了良好的实验精神和团队合作精神。

-同时，我也看到了同学们在思考问题和解决问题方面的进步。

-希望同学们