初中英语牛津译林版九年级上册：Unit 3 Teenage problems Integrated skills.docx

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2025-01-17 发布于山东
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初中英语牛津译林版九年级上册：Unit 3 Teenage problems Integrated skills.docx

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教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

九年级

学期

秋季

课题

Unit3TeenageproblemsIntegratedskills

教学目标

Bytheendoftheclass,studentswillbeableto:

LearnnewwordsandexpressionsChemistry,progress,correctly,pronounce,pronunciation,laughat,gpover;

extractinformationfromthelisteningmaterialsandtakenotes;

analyse(分析)theconversationandworkoutthestructure;

talkabouttheirownproblemsandtrytodealwiththeproblems.

教学重难点

教学重点：

1.Talkaboutthestudents’ownproblemsandtrytodealwiththeproblems.

2.Extractinformationfromthelisteningmaterialsandtakenotes;

3.LearnnewwordsandexpressionsChemistry,progress,correctly,pronounce,pronunciation,laughat,goover.

教学难点：

1.Analyse(分析)theconversationandworkoutthestructure.

2.talkabouttheirownproblemsandtrytodealwiththeproblems.

Newwordsandphrases:chemistry,progress,worried,aloud,pronounce,correctly,pronunciation,laughat,paynoattentionto,goover.

Newstructures:

Perhapsyoushouldgooverwhatyou’velearntasoftenaspossible.

Trytopronounceallthewordscorrectly.

Don’tmentionit.

教学过程

Step1Lead-inWhyishesosad?

WatchashortvideoandfindoutJason’sproblems.

【设计意图：通过创设教师与学生现场互动问答的视频，引入本课话题，同时呈现重点单词、短语。】

Step2Pre-listening

ReadNora’sinformationandguesswhatkindofpersonshemaybe.

【设计意图：通过阅读相关信息进行预测，为后面的听力练习做铺垫。】

Step3While-listening

PartA1andPartA2

Listenandtickthecorrectboxes.

Listenagainandhaveamemorycompetition.

3.ReadtogetherandfindoutNora’sproblems.

4.OfferadvicetoNora.

5.Gothroughthenotes,getfamiliarwiththematerialandwritedowntheanswersyou’vealreadyknown.

6.Listenfortherestanswers.

【设计意图：1、听力教学应注重听力策略的培养。听前的适当预测是促进听力能力的有效途径。首先通过阅读Nora的相关信息，猜测Nora可能存在的问题，进行适当预测，并进行听力技巧的指导。这样处理可减轻学生听力的心理负担，有效提高听力效果。2、再听听力并让学生进行复述，加深对新朋友Nora的了解，锻炼其短时速记能力。3、学生谈论Nora的问题并给出建议，促进学生发散性思维的发展。】

Step4Post-listening

1.Whatmakesitagoodconversation?

2.CompletethereportinPartA3onPage44