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3《荷花》说课稿2023-2024学年统编版语文三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3《荷花》说课稿2023-2024学年统编版语文三年级下册

设计思路

本节课以统编版语文三年级下册《荷花》一文为核心，结合三年级学生的认知特点和接受能力，设计以下教学思路：首先，通过图片导入，激发学生对荷花的兴趣，引导学生初步感知课文内容；其次，通过分段讲解，让学生理解课文描绘的荷花形象和特点；接着，通过关键词句的解析，帮助学生掌握课文的语言表达和修辞手法；最后，组织学生进行课堂讨论，深入挖掘课文内涵，培养他们的审美情感和创新能力。整个教学过程注重培养学生的阅读理解能力、表达能力及审美情趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《荷花》，使学生能够运用形象思维描述荷花的特征，理解并运用课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析、比较等方法，深入理解课文的意境和情感，发展学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：引导学生感受传统文化中荷花的象征意义，理解课文对自然美的赞美之情，增强对民族文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美的审美情趣，通过欣赏和创作，提升学生的审美素养和艺术创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确、流利、有感情地朗读课文《荷花》，理解课文的大意。

②学习并掌握课文中的生字词，理解并能运用到实际语境中。

③分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。

2.教学难点

①深入理解课文描绘的荷花形象，感受作者对荷花的喜爱之情。

②学习课文中的修辞手法，并能够模仿运用到自己的写作中。

③结合生活实际，理解荷花在不同文化中的象征意义，培养文化素养。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：PPT教学课件、生字词学习软件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：在线教育平台提供的电子课文、互动教学资源

5.教学手段：实物荷花图片、视频资料、教学卡片、黑板与粉笔

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《荷花》预习资料，包括课文电子版、荷花图片和预习问题清单。

设计预习问题：如“荷花在文中给你留下了怎样的印象？”“作者运用了哪些修辞手法来描绘荷花？”

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，收集学生的预习疑问和思考。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行阅读《荷花》课文，观察荷花图片。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提前预习。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和反馈收集。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示荷花图片和播放相关视频，引出课文主题。

讲解知识点：重点讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，分析其表达效果。

组织课堂活动：分组讨论荷花在不同段落中的形象，进行角色扮演体验作者情感。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，帮助学生理解课文深层含义。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并回答问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享对荷花形象的理解，进行角色扮演。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解课文知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：促进学生在小组中的合作和交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文内容，布置描绘一种植物的写作作业，要求运用课文中的修辞手法。

提供拓展资源：推荐关于荷花文化的书籍和视频，供学生进一步了解。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成写作作业，尝试运用比喻、拟人等修辞手法。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习，加深对荷花的认识。

反思总结：学生对自己的写作过程和成果进行反思，总结写作中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升写作能力。

知识点梳理

1.课文内容概述

《荷花》是一篇写景的短文，描绘了作者在荷花池边观赏荷花的美景，表达了作者对大自然的热爱和对荷花的赞美之情。课文通过生动的语言和形象的比喻，描绘了荷花的外貌特征和生长环境，使读者能够感受到荷花的美丽和生命力。

2.生字词学习

①生字：荷、花、叶、茎、蓬、蕾、蛙、鱼、碧、翠、饱、胀、舞、停、笔、直、观、赏。

②生词：荷花、花