Unit 7 第3课时 Section B (1a-2b)2024-2025学年新教材七年级英语上册同步说课稿(人教版2024)河北专版.docxVIP

Unit7第3课时SectionB(1a-2b)2024-2025学年新教材七年级英语上册同步说课稿(人教版2024)河北专版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7第3课时SectionB(1a-2b)2024-2025学年新教材七年级英语上册同步说课稿(人教版2024)河北专版

教材分析

本节课为“Unit7第3课时SectionB(1a-2b)”，选自2024-2025学年新教材七年级英语上册同步说课稿（人教版2024）河北专版。本课时主要通过对话和练习，让学生学习描述地点和方向的表达方式，培养学生的听说能力。内容紧密围绕教材，以实际生活场景为背景，帮助学生掌握描述地点和方向的基本词汇和句型，为学生的日常交流打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解并运用本课时所学的地点和方向相关词汇及句型，提升学生在实际情境中表达位置信息的能力。

2.文化意识：通过了解不同地点和方向的表达方式，增强学生对英语国家文化背景的理解和认识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和模仿，形成对地点和方向描述的创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高其在英语学习过程中的主动性和有效性。

重点难点及解决办法

重点：掌握表示地点和方向的词汇及句型，如“ontheleft/right”，“infrontof”，“between…and…”，“beside”等，以及能够运用这些词汇和句型进行准确的描述。

难点：1.学生可能会混淆表示地点和方向的词汇和句型，导致描述不准确。

2.学生在真实语境中运用所学知识进行交流时可能感到困难。

解决办法：

1.通过图片和实际场景演示，让学生直观地理解地点和方向词汇及句型的用法。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在模拟语境中练习使用这些词汇和句型。

3.提供大量的听说练习，包括听力理解和口语表达，以增强学生的实际应用能力。

4.对学生的错误进行耐心纠正，并给予积极的反馈，帮助他们建立信心并不断进步。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设定具体任务，如寻找地图上的地点，让学生在实践中学习使用地点和方向的词汇及句型。

2.设计角色扮演活动，模拟真实对话场景，让学生在互动中练习目标语言。

3.利用多媒体教学，如视频和音频资料，增强学生的学习兴趣和听力理解能力。

4.实施小组合作学习，鼓励学生通过讨论和互助，共同完成学习任务，提升团队合作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地点和方向描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到需要描述地点和方向的时候？怎样准确描述呢？”

展示一些关于地点和方向的图片或视频片段，让学生初步感受描述地点和方向的重要性。

简短介绍本课时的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.地点和方向基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地点和方向描述的基本概念、常用词汇和句型。

过程：

讲解地点和方向描述的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍常用的地点和方向词汇及句型，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地点和方向案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地点和方向描述的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地点和方向描述案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地点和方向描述的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地点和方向描述解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地点和方向描述在实际生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地点和方向描述相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的常用词汇、句型和实际应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地点和方向描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的常用词汇、句型和实际应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地点和方向描述的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地点和方向描述的基本概念、常用词汇、句型和案例分析等。

强调地点和方向描述在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写