教科版科学一年级上册4.给植物画张“像”教案.pdfVIP

教科版小学科学一年级上册

《给植物画张“像”》教学设计

课题名《给植物画张“像”》

本课是在认识了植物，进行仔细观察和了解了植物之后，才进行给

植物画像，与前几节课是一般到特殊的关系。本课是在学生初步了解植

教材分析物特点的基础上，教师引领学生运用感官、借助观察工具，以植物为切

入点，通过“给植物画张“像””这个探究活动，让学生更深层次地探

究具体植物的特征。

植物世界是丰富多彩的，不同的植物形态各不相同，生长环境也有

区别。以具体植物作为研究的材料是很容易找到的。激发学生学习兴趣、

认识植物特征、培养学生观察能力的好材料。

学情分析学生通过前几课的学习，已经对植物有了一些认识，但不够完整，

不够全面。通过本课的教学，教师将指导学生运用感官和工具对植物有

目的、有计划、全面地进行观察与描述，从而获得更多有关植物特征的

知识。

1.学习目标描述：（1）能用语言描述观察的结果。（2）能认真观察植

物，且表现出浓厚的探究兴趣。（3）能明确给植物画“像”的具体要

求

2.学习分析内容：本课是在认识了植物，进行仔细观察和了解了植物之

后，才进行给植物画像，与前几节课是一般到特殊的关系。本课是在学

核心教学

生初步了解植物特点的基础上，教师引领学生运用感官、借助观察工具，

目标

以植物为切入点，通过“给植物画张“像””这个探究活动，让学生更

深层次地探究具体植物的特征。

3.学科核心素养分析：植物世界是丰富多彩的，不同的植物形态各不相

同，生长环境也有区别。以具体植物作为研究的材料是很容易找到的。

激发学生学习兴趣、认识植物特征、培养学生观察能力的好材料。

教学重点更深层次的了解植物的特征。

教学难点能认识具体的某种植物，且表现出浓厚的探究兴趣。

教学方法自主探究、小组合作讨论法、提问法。

教师准备：课件、视频资料等。

教学准备

学生准备：科学活动手册、笔等。

一、情境与问题

1.今天给大家带来一位新朋友，你们认识吗？

它就是向日葵。向日葵是种能给人带来乐观的话，它在

夏天里总是最显眼的那个，因为它们每天都面向着太阳。正

如诗中写道：“唯有葵花向日晴”！

2.欣赏向日葵的图片，我们仔细了解一下它吧！

3.亲爱的小朋友们！今天我要带你们一起走进一个奇妙

的花园，那里有一群超级勇敢的“小太阳”。让我们一起去看

看吧！

教学过程

二、探究与发现

1.仔细观察向日葵的图片，我们仔细了解一下它吧！

2.向日葵由哪些部分组成呢？我们一起看看吧！从向日

葵的花瓣、叶子、葵花籽、花杆、颜色等进行详细了解。

3.观察了这么多，相信大家对向日葵一定有了更深刻的

认识，那你能画出你心目中的向日葵吗？

4.明确画“像”的要求。建议教师在指导学生画植物时，

要先示范，要对着真实的植物画，只要能画出植物的特征即

可，不一定画得像，不要提出过高的要求。此环节的设计能

培养学生细致观察、真实记录、实事求是、严谨的科学态度。

5.表达交流：建议学生进行小组讨论、全班交流。学生

汇报