8和9的加、减法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docxVIP

8和9的加、减法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

主备人

备课成员

设计思路

本节课“8和9的加、减法”旨在让学生掌握8和9的加法和减法运算规律，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。结合2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）教材，我将从以下几个方面进行教学设计：

1.创设情境，激发兴趣：通过引入生动的情境，如小动物们摘果子的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习8和9的加、减法。

2.引导探索，发现规律：让学生通过观察、操作、交流，自主发现8和9的加、减法运算规律，培养学生的观察力和思维能力。

3.实践应用，巩固知识：设计丰富多样的练习题，让学生在实际操作中巩固8和9的加、减法，提高学生的运算能力。

4.总结提升，拓展延伸：在课堂小结环节，引导学生回顾所学内容，总结8和9的加、减法运算规律，并拓展到其他数字的加、减法运算。

核心素养目标

培养学生数感和运算能力，通过探究8和9的加、减法运算规律，增强学生对数学问题的分析解决能力。同时，注重学生逻辑思维和合作交流的素养，鼓励学生在小组讨论中发现规律，表达想法，从而提升学生的数学思考能力和团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握8和9的加法运算规律，能够正确计算8+1、8+2、8+3等以及9+1、9+2、9+3等加法算式。

②理解并掌握8和9的减法运算规律，能够正确计算9-1、9-2、9-3等以及8-1、8-2、8-3等减法算式。

③能够在具体情境中运用8和9的加、减法解决实际问题。

2.教学难点

①帮助学生理解加法和减法之间的逆运算关系，如8+1=9与9-1=8之间的联系。

②引导学生通过直观操作，如使用小棒或计数器，来直观理解8和9的加、减法运算过程，特别是在没有直观辅助时，能够抽象地进行运算。

③培养学生独立思考和解决问题的能力，鼓励他们在遇到计算困难时，能够自主寻找解决策略，而不是依赖教师或同学。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、交互式白板、计算机

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：数学教学软件、教学PPT、网络教育资源

4.教学手段：实物模型、小棒、计数器、教学卡片、练习册

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示小动物摘果子的故事图片，提出问题：“小猴子摘了8个苹果，小兔子摘了9个苹果，它们一共有多少个苹果呢？”

回顾旧知：回顾之前学习的7的加法和减法，为学生学习8和9的加、减法做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解8和9的加法运算规律，如8+1=9，8+2=10，8+3=11等，以及9的加法运算规律，如9+1=10，9+2=11，9+3=12等。

举例说明：通过展示具体例子，如小猴子和小兔子摘苹果的情境，帮助学生理解8和9的加法运算。

互动探究：引导学生分组讨论，使用小棒或计数器进行操作，探究8和9的减法运算规律。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生独立完成练习册上的8和9的加、减法练习题，加深对知识点的理解和应用。

教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，纠正错误，解答疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结：回顾本节课学习的8和9的加、减法运算规律，强调加法和减法之间的逆运算关系。

学生反馈：邀请学生分享他们在本节课中的学习收获和感受。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：为学生布置相关的8和9的加、减法练习题，要求学生在家里完成，并提醒家长关注孩子的学习情况。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示故事图片，提出问题，引发学生兴趣。

-回顾7的加法和减法，为新课学习打下基础。

2.新课呈现

-讲解8和9的加法运算规律，通过具体例子进行演示。

-引导学生使用小棒或计数器进行操作，探究8和9的减法运算规律。

-学生分组讨论，分享探究结果。

3.巩固练习

-学生独立完成练习册上的8和9的加、减法练习题。

-教师巡视课堂，给予学生指导和帮助。

4.课堂总结

-教师总结本节课学习的8和9的加、减法运算规律。

-学生分享学习收获和感受。

5.作业布置

-布置相关的8和9的加、减法练习题作为课后作业。

-提醒学生认真完成作业，并鼓励家长参与监督。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学乐园》杂志中的“加法与减法游戏”专栏。

-《儿童数学思维训练》一书中的“8和9的奇妙世界”章节。

-“生活中的数学”系列文章，探讨8和9在生活中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生记录一周内遇到的8和