Unit2 Looking into the future Video Time Accessing Your Progress 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

Unit2LookingintothefutureVideoTimeAccessingYourProgress说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

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设计思路

本节课以“Unit2Lookingintothefuture:VideoTimeAccessingYourProgress”为主题，旨在通过观看视频和自我评估，帮助学生掌握未来预测的表达方式，提高学生的听说能力和自我反思能力。设计思路如下：

1.引导学生回顾本单元所学内容，激活相关背景知识。

2.利用视频资源，让学生在真实语境中感知和运用预测未来的句型及词汇。

3.通过小组讨论和分享，培养学生合作学习能力和口语表达能力。

4.设计自我评估环节，让学生反思学习过程，发现自身不足，为下一步学习制定计划。

5.结合高考听说考试要求，提高学生的应试能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用英语进行未来预测的表达，提升听说技能，能在不同语境中有效运用所学词汇和句型。

2.文化意识：通过了解和讨论未来发展的可能性，增强学生对科技、环境等全球议题的认知，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生想象力，培养其创新思维和批判性思维，能对未来的发展趋势进行合理推断和批判性分析。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，通过自我评估和反思，提高自主学习能力，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇与句型的掌握：本节课的教学重点是“will/can/might+动词原形”进行未来预测的句型，以及与未来相关的关键词汇如“technology,environment,innovation”等。例如，学生需要学会使用“Ithinktechnologywillchangealotinthefuture.”这样的句子来预测科技的发展。

-听力技巧的培养：培养学生通过听力练习获取关键信息的技巧，如预测、概括和笔记，以便在听说考试和实际交流中能够准确理解信息。

-视频观看与理解：通过观看视频“Lookingintothefuture”，让学生学会捕捉视频中的关键信息，理解未来发展的多种可能性。

2.教学难点

-预测句型的准确使用：学生可能会混淆“will/can/might”的用法，导致在预测未来的句子中出现错误。例如，学生可能会错误地使用“will”来表达不确定的预测，而正确的用法应该是“might”。

-词汇的灵活运用：学生可能难以在句子中灵活运用新学的词汇，需要通过大量的练习和实际应用来加强记忆和理解。例如，学生可能知道“innovation”的意思，但在实际句子中不知如何运用。

-自我评估的准确性：在“AccessingYourProgress”环节，学生可能难以客观评估自己的学习进度和存在的问题，需要教师引导他们如何进行有效的自我反思和评估。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：人教版高中英语选择性必修第一册电子教材、相关教学视频片段

-教学手段：在线翻译工具、互动式白板软件、听力练习软件

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对未来预测的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们对未来有哪些憧憬和期待？你们认为未来会发生哪些变化？”

-展示一些关于未来科技、环境变化的图片或视频片段，让学生初步感受未来预测的魅力。

-简短介绍本节课的主题“Lookingintothefuture”，为接下来的学习打下基础。

2.未来预测基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解未来预测的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解未来预测的定义，包括其主要组成元素或结构，如“will/can/might+动词原形”的句型。

-详细介绍未来预测的组成部分或功能，使用示例句型帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解未来预测的实际应用或作用。

3.未来预测案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解未来预测的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的未来预测案例进行分析，如科技发展、环境保护等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解未来预测的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用未来预测解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论未来预测的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组