Lesson 5 What can you see（说课稿）-2024-2025学年科普版英语四年级上册.docxVIP

Lesson5Whatcanyousee（说课稿）-2024-2025学年科普版英语四年级上册

一、教学内容

本节课是2024-2025学年科普版英语四年级上册的Lesson5Whatcanyousee。本章节主要内容围绕询问和描述周围物品展开，旨在培养学生的观察能力和英语表达能力。教学内容包括：

1.学习并掌握关键词汇：see,tree,flower,bird,sky,cloud等。

2.学习并运用句型Whatcanyousee?及回答Yes,Ican./No,Icant.进行简单对话。

3.通过图片和实物，练习使用英语描述周围的环境和物品。

4.培养学生在真实场景中运用所学句型和词汇进行交流的能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将能够运用所学词汇和句型描述周围环境，提高日常交流能力；思维品质方面，通过观察和描述，培养学生细致观察、逻辑思维和创新能力；学习能力方面，学生在真实语境中实践英语，增强自主学习能力和合作学习能力，为终身学习打下坚实基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握关键词汇：see,tree,flower,bird,sky,cloud等。

2.学会运用句型Whatcanyousee?进行询问和回答。

难点：

1.学生可能会混淆see和look的用法。

2.在实际交流中，学生可能难以准确描述所看到的物品。

解决办法：

1.通过图片、实物和情景模拟，让学生直观地理解see的意思，并与look进行区分，明确see表示“看到”的结果，而look表示“看”的动作。

2.设计互动游戏，如“猜猜我看到了什么”，让学生在游戏中练习使用句型和关键词汇。

3.创设真实语境，如校园散步、自然观察等，引导学生观察并描述，提高其描述能力。

4.鼓励学生小组合作，共同完成任务，培养合作精神和解决问题的能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟真实场景，如校园、公园等，让学生在实际语境中使用目标语言。

2.任务型教学法：设计具体的交流任务，如角色扮演、小组讨论，激发学生主动学习和合作学习。

3.互动式教学法：鼓励学生提问和回答，增加课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示图片和动画，帮助学生直观理解词汇和句型。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，巩固所学知识。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频、音频，丰富教学内容，提高学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一张包含多种物品的图片，引导学生用中文描述他们所看到的物品。随后，教师用英语提问Whatcanyousee?，让学生尝试用英语回答。通过这种直观的方式，激发学生的学习兴趣，自然导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先教授关键词汇，如tree,flower,bird,sky,cloud等，并通过实物或图片展示，帮助学生建立单词与实物的联系。接着，教师展示句型Whatcanyousee?及其回答Yes,Ican./No,Icant.，通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际交流中学习使用这些句型。

教师引导学生进行小组活动，每个小组选择一张图片，用英语描述图片中的物品，并使用Whatcanyousee?句型进行问答。教师在旁听和指导，纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些互动游戏，如“猜猜我看到了什么”，学生通过提问Whatcanyousee?来猜测教师手中的物品。此外，教师可以准备一些练习题，让学生在纸上或黑板上写下他们看到的物品和相应的英语描述，加强记忆。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在本节课中的学习心得，包括他们学到的新词汇和句型，以及如何在实际情境中使用这些知识。教师总结本节课的重点，并鼓励学生在日常生活中多使用英语。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生在家中找到一张图片，用英语描述图片中的物品，并录制视频或写下描述。作业旨在让学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，巩固学习成果。教师提醒学生作业的提交方式和截止日期。

六、知识点梳理

1.词汇：

-see:动词，意为“看到”。

-tree:名词，意为“树”。

-flower:名词，意为“花”。

-bird:名词，意为“鸟”。

-sky:名词，意为“天空”。

-cloud:名词，意为“云朵”。

2.句型：

-Whatcanyousee?：询问对方能看到什么。

-Yes,Ican./No,Icant.：回答对方的