一看杂技表内乘法（一）第3课时（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）.docxVIP

一看杂技表内乘法（一）第3课时（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是青岛版二年级上册数学教材中“一看杂技表内乘法（一）”第3课时。本节课主要通过有趣的杂技表演情境，引导学生运用乘法口诀解决实际问题，加深对乘法概念的理解和应用。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将表内乘法与学生的生活实际相结合，让学生在解决实际问题的过程中，运用已掌握的乘法口诀。学生在之前的学习中已经掌握了表内乘法的基础知识，如1~6的乘法口诀，本节课将在此基础上，引导学生运用乘法口诀解决更加复杂的问题，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.数感与运算能力：通过解决杂技表演中的数学问题，学生能够熟练运用乘法口诀进行计算，培养数感和提高运算速度。

2.逻辑思维与问题解决：学生在分析杂技表演情境中的数学问题时，能够运用逻辑推理和数学方法，形成解决问题的策略。

3.数学应用与创新意识：学生能够将所学的乘法知识应用于实际情境中，发现生活中的数学，同时激发创新意识，尝试用不同的方法解决问题。

4.学会学习与团队协作：学生在小组合作中，通过交流与讨论，共同解决问题，培养合作精神和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握表内乘法口诀的应用，能够熟练运用乘法口诀进行计算。

②能够在具体情境中提出数学问题，并运用乘法知识解决问题。

2.教学难点

①学生能够理解并运用乘法口诀解决实际问题时，区分不同情境下的乘法应用。

②学生在解决实际问题时，能够灵活选择合适的乘法口诀，并进行正确的计算。

③学生在小组合作中，能够有效地交流数学思考过程，形成解决问题的共识。

④学生能够在问题解决后，对结果进行合理的检验和评估，确保解答的正确性。

教学方法与策略

1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，以教师引导和学生参与为主，确保学生对乘法口诀的理解和应用。

2.设计小组合作游戏，如“乘法接力赛”，让学生在游戏中运用乘法口诀，提高计算速度和准确性。

3.利用多媒体课件展示杂技表演情境，增强视觉效果，激发学生学习兴趣，同时结合实物操作，如使用小棒或计数器进行乘法演示，帮助学生直观理解乘法概念。

4.鼓励学生进行角色扮演，模拟杂技表演中的数学问题，让学生在实际操作中运用乘法知识，增强问题解决的实践性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示杂技表演的图片或视频，引导学生观察并提问：“你们在表演中看到了什么数学问题？”学生可能会回答“有几个演员在跳绳？”等问题。教师接着提问：“我们可以怎样用数学的方法来解决这个问题？”从而自然引出本节课的主题——运用乘法口诀解决实际问题。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先回顾已学的乘法口诀，然后通过展示具体的杂技表演情境，如“3个演员每组做相同的动作，每组有4个动作”，引导学生列出乘法算式3×4。教师讲解如何运用乘法口诀进行计算，并让学生尝试解释乘法算式的含义。接着，教师提供更多的类似情境，让学生练习列出乘法算式并计算结果。在此过程中，教师要注意引导学生理解乘法口诀在不同情境下的应用。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一系列练习题，包括书面练习和口头练习。学生独立完成书面练习，同时在口头练习中，教师随机提问学生，让学生说出乘法算式和结果。练习题设计要涵盖不同的情境，以巩固学生对乘法口诀的理解和应用。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调乘法口诀在实际问题中的应用，并询问学生是否还有疑问。同时，教师鼓励学生在日常生活中发现并解决类似的乘法问题。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生完成一定数量的乘法练习题，并在下一节课前提交。作业要包括不同类型的题目，如填空题、选择题和应用题，以巩固学生对乘法口诀的掌握和应用能力。同时，教师可以鼓励学生尝试用乘法口诀解决生活中的实际问题，并记录下来。

学生学习效果

学生学习效果，学生在完成“一看杂技表内乘法（一）第3课时”的学习后，应取得以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练背诵并应用1~6的乘法口诀，对乘法运算有清晰的理解。

-学生能够在不同情境中正确列出乘法算式，并运用乘法口诀进行快速准确的计算。

-学生能够理解乘法在生活中的应用，将乘法知识应用于解决实际问题。

2.技能提升方面：

-学生的计算速度和准确性得到提高，能够在规定时间内完成一定数量的乘法练习题。

-学生通过角色扮演和游戏等活动，提高了动手操作能力和团队合作能力。

-学生在口头表达和书面表达中，能够清晰地表达乘法算式的含义和计算过程。

3.思维发