9 我的战友邱少云 说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

9我的战友邱少云说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

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教材分析

《9我的战友邱少云》是2024-2025学年统编版语文六年级上册中的一篇课文。本文通过讲述邱少云在抗美援朝战争中为了严守潜伏纪律，忍受烈火烧烤，最后壮烈牺牲的感人事迹，展现了邱少云高度的纪律性和英勇献身的精神。本课旨在培养学生的爱国主义情怀，提高学生的文学鉴赏能力和道德素养，与我国社会主义核心价值观相契合。课文内容丰富，情感真挚，对于六年级的学生来说，具有很好的教育意义。

核心素养目标

1.培养学生运用语言文字获取信息、理解文本的能力，提升语文核心素养。

2.引导学生感受邱少云的英勇事迹，激发爱国主义情感，培养良好的道德品质。

3.培养学生通过阅读分析人物形象，提高审美鉴赏与创造能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解邱少云英勇事迹的深层含义，感受其纪律性和牺牲精神。

2.学习文本中的描写手法和修辞技巧。

难点：

1.如何让学生深入体会邱少云的心理活动和情感变化。

2.如何引导学生将课文中的情感体验转化为个人道德修养。

解决办法：

1.通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生深入分析邱少云的行为和内心世界，引导学生感受其坚定信念和英勇牺牲的精神。

2.结合历史背景，讲述邱少云所在部队的战斗情况，帮助学生更好地理解其英勇行为的历史意义。

3.通过对比分析，让学生探讨课文中的描写手法和修辞技巧，提高文学鉴赏能力。

4.设计课后作业，让学生撰写读后感或小论文，进一步内化课文情感，提升道德修养。

教学资源准备

1.教材：统编版语文六年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备邱少云的相关历史背景资料、抗美援朝战争图片及视频片段。

3.教学工具：电脑、投影仪、音响设备，用于播放视频和展示图片。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分讨论区域，准备白板和记号笔。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于抗美援朝战争的短视频，让学生初步了解战争背景。

-提出问题：视频观看结束后，提问：“你们对邱少云有什么了解？他的行为对你有什么启示？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们将学习一篇关于邱少云的文章，感受他的英勇和牺牲精神。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-简要介绍邱少云的生平和事迹，让学生对主人公有基本了解。

-分段讲解课文，重点分析邱少云的心理活动和情感变化：

-第一段（用时5分钟）：讲述邱少云的潜伏任务和敌人的燃烧弹袭击，引导学生关注邱少云的紧张情绪。

-第二段（用时5分钟）：分析邱少云忍受烈火烧烤的痛苦，突出他的坚定信念和纪律性。

-第三段（用时5分钟）：讲述邱少云壮烈牺牲的经过，引导学生感受其英勇精神。

-总结课文主题，强调邱少云的纪律性和献身精神。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论（用时5分钟）：将学生分成小组，讨论以下问题：

-邱少云在潜伏任务中面临哪些困难？他是如何克服的？

-邱少云的英勇事迹对你有什么启示？

-小组代表发言（用时5分钟）：每组选一名代表汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

4.巩固练习（用时5分钟）

-学生独立完成一篇关于邱少云的小作文，要求：200字左右，描述邱少云的英勇事迹和你的感悟。

-教师挑选几篇优秀作文进行展示和点评。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调邱少云的英勇精神和道德品质。

-提醒学生课后继续学习和思考，将课文中的情感体验转化为个人道德修养。

6.课后作业（用时预留）

-学生撰写一篇读后感或小论文，深入分析邱少云的事迹对自己的启示，字数不限。

整个教学过程注重师生互动，通过分组讨论、课堂提问等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力，同时紧扣教学重难点，培养学生的核心素养。

知识点梳理

一、课文内容理解

1.邱少云的潜伏任务：邱少云所在的志愿军部队在抗美援朝战争中，为了掩护部队行动，执行潜伏任务，邱少云被分配到前沿阵地潜伏。

2.敌人燃烧弹袭击：在潜伏过程中，敌人投掷燃烧弹，邱少云为了避免暴露部队位置，忍受烈火烧烤，严守潜伏纪律。

3.邱少云壮烈牺牲：邱少云在烈火中英勇牺牲，用自己的生命换取了部队的安全。

二、人物形象分析

1.邱少云的纪律性：在潜伏任务中，邱少云严格遵守纪律，即使面临生死，也坚决不暴露部队位置。

2.邱少云的勇敢：邱少云在烈火中忍受痛苦，勇敢地面对死亡，展现了他的英勇精神。

3.邱少云的牺牲精神：邱少云为了国家和民族的利益，毫不犹豫地献出了自己的生命，体现了崇高的牺牲精神。

三、写作手法与修辞技巧

1.人物描写：课文中通过对邱少云的语言、动作和心理活动的描写，塑造了一个英勇、坚定