22 《梦回繁华》说课稿-2024-2025学年八年级语文上册同步备课精选说课稿与说课稿（统编版）.docxVIP

22《梦回繁华》说课稿-2024-2025学年八年级语文上册同步备课精选说课稿与说课稿（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

22《梦回繁华》说课稿-2024-2025学年八年级语文上册同步备课精选说课稿与说课稿（统编版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版八年级语文上册《梦回繁华》一文。文章通过讲述北宋都城汴京的繁华景象，展现了古代都市的风貌和当时社会的繁荣。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过一些关于古代历史和文化的基础知识，本节课的学习将帮助他们进一步了解古代社会的生活状态，同时提高对说明文的阅读理解能力。《梦回繁华》作为一篇生动的说明文，与教材中其他说明文篇章相辅相成，有助于学生深化对说明文的理解和欣赏。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《梦回繁华》，学生能够准确理解并运用说明文的表达方式，提高描述和阐述事物的能力，增强语言表达的准确性和逻辑性。

2.思维发展与提升：培养学生通过文本分析，推理和判断的能力，能够从《梦回繁华》中提取关键信息，形成对古代都市生活的整体认识，发展批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习本文，学生能够了解和传承中华优秀传统文化，增强对民族文化的认同感和自豪感，培养高尚的审美情趣。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受说明文的审美特质，通过对《梦回繁华》的艺术特色和语言美感的鉴赏，提升文学审美能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解说明文的写作特点：《梦回繁华》作为一篇说明文，其重点在于让学生掌握说明文的写作结构和语言特点。例如，文章如何通过客观描述和具体细节来展现汴京的繁华，以及如何运用恰当的说明方法（如列数字、作比较等）来增强说服力。

-分析说明文的表达方式：文章运用了丰富的表达方式，如记叙、议论等，教学重点在于让学生学会如何识别并分析这些表达方式在文中的作用，如文章开头的记叙部分如何为后文的议论做铺垫。

2.教学难点

-理解古代文化背景：学生对古代都市生活的了解可能有限，因此理解《梦回繁华》中涉及的古代文化背景是一大难点。例如，文中提到的“市井”、“勾栏瓦舍”等词汇，学生可能难以理解其具体含义和当时的社会环境。

-掌握说明文的逻辑结构：文章的逻辑结构较为复杂，学生可能难以把握文章的内在联系。如文章如何从汴京的地理位置、城市布局、商业活动等多个方面层层递进，展现整个都市的繁华景象。

-提炼关键信息：《梦回繁华》中包含大量信息，学生需要学会如何从中提炼出关键信息，形成对汴京繁华的整体认识。例如，文章中关于汴京市场的繁荣、市民的生活习惯等细节，需要学生准确捕捉并理解其背后的意义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版八年级语文上册教材，以便于学生跟随课堂进度阅读《梦回繁华》一文。

2.辅助材料：准备与《梦回繁华》相关的多媒体资源，包括宋代都市生活的图片、汴京城地图、视频资料等，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合讨论的环境，划分小组讨论区，以便于学生进行小组合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问方式引入，如“同学们，你们知道古代的都市是什么样子的吗？有没有想过北宋时期的都城是什么样子？”

-回顾旧知：简要回顾学生在之前学习中了解的关于古代历史和文化的知识点，为学习《梦回繁华》打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍说明文的定义、特点和写作方法，以及《梦回繁华》的背景和作者。

-举例说明：通过分析《梦回繁华》中的具体段落，展示说明文的写作技巧和表达方式。

-互动探究：将学生分成小组，讨论《梦回繁华》中的关键信息，如何通过细节描述来展现古代都市的繁华。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据《梦回繁华》的内容，尝试自己撰写一段关于现代都市的说明文。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的问题，提供写作建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行回顾，强调说明文的特点和写作方法，以及学生对《梦回繁华》的理解。

-鼓励学生分享在课堂中的收获和学习体会，以及对说明文的个人见解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据课堂所学，撰写一篇关于家乡或熟悉地区的说明文，注意运用课堂上学到的说明技巧。

-强调作业要求，包括字数、结构和内容的注意事项，确保学生能够独立完成作业。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.理解说明文的写作特点：学生能够准确识别《梦回