20青山不老说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docxVIP

20青山不老说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以统编版六年级上册语文《青山不老》一文为核心，旨在通过深入解读文本，培养学生对自然环境的热爱与保护意识，同时锻炼学生的文本分析能力和语言表达能力。通过本节课的学习，学生能够理解文章表达的主旨，感受作者对大自然的敬畏之情，提升对文学作品的理解与鉴赏能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《青山不老》中的描写手法，使学生学会运用生动的语言描绘自然景观，提高写作能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考文章寓意，培养独立思考、批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生理解文章所传递的环保理念和人与自然和谐共生的价值观，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美的鉴赏能力，激发学生对自然环境的关爱之情，提升审美素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解《青山不老》的文本内容，把握文章的主旨和情感。

②学习并运用文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，增强语言表现力。

③分析文章的结构安排，理解作者如何通过景物描写传达情感。

2.教学难点

①深入挖掘文章的深层含义，理解作者对环境保护和人与自然关系的深刻思考。

②掌握并运用文章中的写作技巧，如细节描写、情感抒发等，提升写作能力。

③在阅读过程中，培养批判性思维，学会从不同角度理解和评价文学作品。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过详细解读文本，引导学生理解文章主旨和情感。

2.讨论法，组织学生分组讨论，分享对文章的理解和感悟，培养合作学习能力。

3.情境教学法，通过模拟自然景观，让学生身临其境，感受文章描绘的自然美。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示文章中的关键内容和景物图片，增强直观感受。

2.教学软件，利用互动式教学软件，让学生在线完成阅读任务和练习题，及时反馈学习效果。

3.网络资源，引导学生利用网络资源，拓展阅读相关背景资料，丰富学习内容。

五、教学过程

同学们，大家好！今天我们要学习的是一篇描写自然美景和环境保护的课文——《青山不老》。通过这篇文章，我们将感受作者对大自然的热爱和对环境保护的思考。接下来，我们将一步一步地走进这篇文章，共同探讨它的魅力。

1.导入新课

首先，我想请大家回忆一下我们之前学过的关于自然景观的课文，比如《草原》、《桂林山水》等。请大家分享一下，这些课文给你留下了怎样的印象？你最喜欢哪一篇？为什么？

2.阅读感知

3.文本解读

现在，我们来逐段解读课文。首先，我们来看第一段。作者在文章开头描绘了一幅怎样的画面？请大家用自己的话描述一下。这段描写给你什么感受？

接着，我们来看第二段。这一段主要写了什么内容？作者又是如何描绘的？请大家找出文章中的关键词和修辞手法，并分享一下你的理解。

然后，我们来到第三段。这一段中，作者表达了对环境保护的哪些观点？你是如何理解这些观点的？你认为环境保护的重要性体现在哪里？

4.课文主旨探究

5.写作技巧分析

6.情感抒发

在阅读课文的过程中，相信大家也被文章中的情感所打动。现在，我想请大家分享一下自己在阅读过程中的感悟。你最喜欢文章中的哪一部分？它给你带来了怎样的启示？

7.总结提升

8.课后作业

最后，我给大家布置一项课后作业。请大家结合课文内容，写一篇关于自然环境保护的短文。要求：观点明确，论据充分，语言流畅。下节课，我们将进行交流分享。

同学们，本节课我们就到这里。希望大家在课后认真完成作业，我们下节课再见！

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

《青山不老》这篇课文描绘了作者对自然的深切情感和对环境保护的思考。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-自然环境保护相关的书籍：《只有一个地球》、《自然之道》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解环境保护的重要性和方法。

-环保主题的纪录片：《地球脉动》、《家园》等，通过视觉影像让学生感受自然的壮丽和环境保护的紧迫性。

-环保人物故事：如“绿色和平”创始人丹尼尔·考森的传记，了解环保人士的奋斗历程。

-诗歌与散文：如徐志摩的《再别康桥》、朱自清的《荷塘月色》等，感受文学中对自然的赞美和抒发。

2.拓展建议：

为了帮助学生更好地理解和拓展本节课的知识，以下是一些建议：

-阅读相关书籍：鼓励学生利用课后时间阅读环保主题的书籍，通过文字了解环境保护的更多知识，增强环保意识。

-观看纪录片：组织学生在课后观看环保纪录片，通过直观的视觉冲击，让学生感受自然之美，同时认识到环境保护的紧迫性。

-参与环保活动：鼓励学生参与学校或社区组织的环保活动，如植树节、世界环境日等，将环保理念付诸实践。

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