20《蜘蛛开店》说课稿2023-2024学年统编版语文二年级下册.docxVIP

20《蜘蛛开店》说课稿2023-2024学年统编版语文二年级下册

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课《蜘蛛开店》的设计意图在于，通过生动有趣的故事情节，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。结合二年级学生的认知水平，课程将以讲解、讨论、互动等方式，引导学生深入理解课文内容，掌握生字词，培养良好的阅读习惯，同时通过角色扮演、情景模拟等实践活动，提高学生的语文素养和团队协作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过分析《蜘蛛开店》的故事情节和语言特色，增强学生的语言感知力；发展学生的思维发展与品质，鼓励学生在阅读中发现问题、解决问题，培养逻辑思维和创新思维；以及增强学生的文化理解与传承意识，让学生在理解故事内容的同时，感受中华文化的魅力，树立正确的价值观。通过这些目标的实现，促进学生全面而和谐的发展。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确、流利、有感情地朗读课文《蜘蛛开店》，理解故事的主要内容和情感表达。

②学习和掌握课文中的生字词，能够正确书写并运用到实际情景中。

③理解蜘蛛开店的过程，从中学习到坚持和努力的精神。

2.教学难点

①引导学生理解蜘蛛开店时遇到的各种困难和挑战，培养学生面对困难时的勇气和解决问题的能力。

②帮助学生分析和总结蜘蛛在开店过程中的心理变化，从而理解故事想要传达的深层含义。

③指导学生通过课文中的细节描写，培养观察力和想象力，提高对文学作品的欣赏能力。

教学资源准备

1.教材：统编版语文二年级下册课本，确保每位学生配备。

2.辅助材料：准备与《蜘蛛开店》相关的PPT演示文稿，包括故事情景的图片、生字词卡片以及与课文内容相关的动画视频。

3.教学工具：准备好白板、粉笔、投影仪等教学辅助工具，确保教学过程中使用顺畅。

4.教室布置：根据课程需要，提前规划好课堂座位，确保学生可以舒适地参与讨论和活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“同学们，你们有没有想过自己开一家店呢？今天我们要学习的故事里，蜘蛛就开了一家店，我们一起来看看发生了什么。”

-回顾旧知：回顾上一节课学习的生字词和故事情节，为学习新课文打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《蜘蛛开店》的故事情节，重点介绍蜘蛛开店的过程和遇到的困难。

①生字词学习：通过PPT展示生字词，逐一解释并让学生跟读。

②故事解析：分析蜘蛛开店的心理变化，以及最终成功的原因。

-举例说明：通过具体的例子，如蜘蛛面对困难时的态度，帮助学生理解坚持和努力的重要性。

-互动探究：将学生分成小组，讨论蜘蛛开店过程中的亮点和可借鉴之处，鼓励学生分享自己的看法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生模拟蜘蛛开店的过程，扮演不同角色，进行情景对话，加深对课文内容的理解。

-教师指导：在学生活动中，及时给予指导和帮助，纠正发音错误，引导思维方向。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调蜘蛛开店故事中的坚持和努力精神，鼓励学生在生活中也要具备这种品质。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，向家人讲述《蜘蛛开店》的故事，并选择一个角色进行深入分析，第二天课堂上分享。

6.扩展活动（约10分钟，可选）

-鼓励学生发挥创意，设计自己的小店，并说明自己的小店特色和经营理念，培养学生的创新能力和表达能力。

7.课堂结束语

-“同学们，今天我们一起学习了《蜘蛛开店》这个故事，希望你们能够从中汲取力量，勇敢面对生活中的困难，坚持不懈地追求自己的梦想。下面，我们开始下一项活动。”

知识点梳理

1.生字词学习

-店、蜘蛛、决定、商店、口罩、河、招牌、改变、愿望、观察、制作、增加、减少、决定、开店、营业、顾客、忙碌、满足、继续、发展、成长。

2.词语理解

-开店：开设商店开始营业。

-招牌：挂在商店门上方用以标明店铺名称和特色的牌子。

-顾客：到商店或服务场所购买商品或接受服务的个人。

-营业：商店或其他商业机构进行买卖活动。

3.句子理解

-“蜘蛛决定开一家商店。”：蜘蛛下了决心，要开一家自己的商店。

-“蜘蛛忙碌了一个星期，但并没有卖出一样商品。”：蜘蛛虽然很努力，但生意并不好，没有卖出任何东西。

-“蜘蛛改变了主意，决定再试试。”：蜘蛛意识到原先的想法不合适，决定重新考虑，再尝试一次。

4.故事情节

-蜘蛛开店的原因：蜘蛛想通过开店来实现自己的梦想，过上更好的生活。

-蜘蛛开店的过程：蜘蛛先开了口罩店，但因为没有顾客而倒闭；然后开了围巾店，同样因为顾客稀少而失败；最后开了袜子店，生意渐渐好转