6.1扣好人生第一粒扣子 (说课稿)2023-2024学年统编版道德与法治低年级.docxVIP

6.1扣好人生第一粒扣子(说课稿)2023-2024学年统编版道德与法治低年级

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设计意图

本节课以统编版道德与法治低年级教材“6.1扣好人生第一粒扣子”为主题，旨在引导二年级学生认识做事情要注重细节，培养良好的生活习惯和道德素养。通过生动的案例和互动活动，让学生明白扣好人生第一粒扣子的重要性，从而在日常生活中养成良好的行为习惯，为未来成长奠定坚实基础。

核心素养目标

培养学生良好的个人习惯与责任感，通过理解和实践“扣好人生第一粒扣子”的理念，提升道德判断力和法治意识，形成自觉遵守规则、尊重他人的行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了一定的生活自理能力，如穿衣、扣纽扣等基本技能，并对基本的道德规范有所了解。

2.学习兴趣方面，二年级学生好奇心强，喜欢互动和游戏，通过具体情境更容易激发学习兴趣；他们在学习能力上正处于快速发展阶段，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持；学习风格上，他们更倾向于直观、形象的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对抽象道德概念的理解，以及如何将在课堂上学到的知识应用到实际生活中去，形成稳定的良好习惯。此外，对于如何通过小事例体现大道理，学生可能会感到难以把握。

教学资源

1.统编版道德与法治教材

2.多媒体教学设备

3.简易衣物模型或实物

4.教学挂图

5.角色扮演道具

6.课堂互动游戏材料

7.学生作品展示板

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容：“6.1扣好人生第一粒扣子”。在我们日常生活中，扣扣子这个动作看似简单，其实它背后蕴含着很大的意义。那么，我们一起来探究一下，扣好人生第一粒扣子究竟有什么特殊含义呢？

（引导学生思考，激发学习兴趣）

二、自主学习

1.请同学们翻开教材，自主阅读“6.1扣好人生第一粒扣子”这一部分，思考以下问题：

-文中讲述了哪些关于扣好人生第一粒扣子的故事？

-这些故事让你明白了什么道理？

（学生自主阅读，思考问题）

2.邀请几位同学分享他们的阅读感受和答案，引导同学们认识到做事情要注重细节，培养良好的生活习惯。

三、课堂探究

1.案例分析

-向同学们展示一个关于扣好人生第一粒扣子的案例，如小明在穿衣、扣扣子时总是马虎，导致衣服扣子扣错，请同学们分析小明为什么会犯这样的错误，以及如何改正。

（学生讨论，分析原因及解决方法）

2.小组讨论

-将同学们分成小组，每组讨论以下问题：

-在生活中，你们认为哪些细节需要我们特别注意？

-你们是如何做到扣好人生第一粒扣子的？

-扣好人生第一粒扣子给你们带来了哪些好处？

（小组讨论，分享经验）

3.角色扮演

-请同学们分成几个小组，每组选出一个代表扮演故事中的角色，其他同学作为观众。表演结束后，观众们对演员们的表演进行评价，讨论故事中的道理。

（角色扮演，深化理解）

四、课堂实践

1.游戏活动

-设计一个关于扣扣子的游戏，如“扣子接力赛”，让学生在游戏中体验扣好人生第一粒扣子的重要性。

（游戏活动，实践操作）

2.制作手抄报

-请同学们以“扣好人生第一粒扣子”为主题，制作一份手抄报，展示自己在课堂上学到的知识和感悟。

（制作手抄报，巩固知识）

五、总结提升

1.回顾本节课的学习内容，请同学们谈谈自己的收获和感悟。

（学生分享，总结提升）

2.老师对同学们的表现进行点评，强调扣好人生第一粒扣子的重要性，并鼓励同学们在日常生活中养成良好的行为习惯。

六、课后作业

1.请同学们回家后，结合本节课的学习内容，思考自己在生活中还有哪些细节需要改进，并尝试坚持做到扣好人生第一粒扣子。

2.家长监督并签字确认，下节课分享同学们的实践成果。

学生学习效果

学生学习后取得了以下几方面的效果：

1.知识理解：学生能够理解“扣好人生第一粒扣子”的寓意，认识到在生活细节中注重规范行为的重要性。他们能够复述教材中的故事，并解释故事所传达的道理。

2.道德素养：学生在课堂讨论和角色扮演中表现出较高的道德判断力和法治意识，能够自觉地在日常生活中遵守规则，尊重他人。

3.行为习惯：通过课堂实践和游戏活动，学生开始养成良好的个人习惯，如认真穿衣、扣好扣子等，这些习惯逐渐延伸到学习和其他生活领域。

4.自我管理：学生学会了自我监督和自我管理，能够在家长的监督下坚持做到“扣好人生第一粒扣子”，并在下节课分享自己的实践成果。

5.创新能力：在制作手抄报的过程中，学生发挥创意，通过图画和文字表达自己对“扣好人生第一粒扣子”的理解，提高了创新能力和审美能力。

6.团队合作：在小组讨论和角色扮演中，学生学会了如何与他人合作，有效沟通，共同完成任务，增强了团队合作能力。

7.情感态度：学生通过学习，