Unit5 My clothes Part B Let’s learn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docxVIP

Unit5MyclothesPartBLet’slearn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

一、设计思路

本节课以人教PEP版英语四年级下册Unit5MyclothesPartBLet’slearn为教学内容，旨在通过生动有趣的方式帮助学生掌握衣物类单词和句型。在设计思路上，我将遵循以下步骤：

1.导入：通过展示衣物图片，引发学生对衣物类单词的兴趣，为新课学习做好铺垫。

2.新课呈现：通过多媒体课件展示衣物类单词，让学生在情景中感知、模仿和记忆单词。

3.情景对话：设计生活化的情景，让学生运用所学单词和句型进行实际交流，提高学生的口语表达能力。

4.小组活动：组织学生进行小组合作，共同完成衣物类单词的归类和排序任务，培养学生的合作意识。

5.总结与拓展：对所学内容进行总结，拓展相关词汇和句型，巩固所学知识。

6.课后作业：布置相关练习，让学生在课后巩固所学内容，提高学习效果。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确拼读和运用衣物类单词，能够使用所学句型进行简单描述和交流。

2.文化意识：通过学习衣物相关词汇，增强学生对日常生活中衣物文化的理解和尊重。

3.思维品质：训练学生在不同情景中灵活运用语言，发展观察、分析和解决问题的能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主学习和合作学习的能力，提高英语学习的效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级已经学习了基础的英语单词和简单句型，对英语学习有了初步的认识。在Unit5的前面部分，学生已经接触了一些衣物词汇，如shirt、pants等，并能够用简单的英语句子描述自己的穿着。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们在学习新知识时，更倾向于直观、互动和游戏化的教学方式。学生的个体差异较大，有的学生口语表达能力较强，有的学生可能在书写和记忆单词方面表现更好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本课学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对新单词的发音和拼写不熟悉，需要反复练习；

-在实际运用中，可能不知道如何灵活运用所学句型和词汇；

-部分学生可能在合作学习中表现出依赖性强，需要引导他们独立思考和积极参与；

-个别学生可能在课堂互动中感到紧张，需要鼓励他们大胆表达。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合四年级学生的认知特点和兴趣，本节课采用讲授法、任务型学习法和情景教学法。通过讲授法介绍新单词和句型，任务型学习法引导学生完成任务，情景教学法让学生在真实语境中运用所学知识。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟购物场景，用所学衣物词汇进行交流；进行小组竞赛游戏，巩固单词记忆。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示衣物图片和情景对话，增加直观性；使用电子白板互动功能，提高学生参与度。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些衣物图片，问学生是否能够用英语描述图片中的衣物，激发他们对新课程的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的衣物类单词，如shirt、pants等，并简单对话，如Whatareyouwearing?

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新单词，如dress、skirt、jacket等，并解释它们的意思。

-举例说明：使用课件展示不同衣物的图片，并使用句子如Thisisadress.Itscolorful.来帮助学生理解。

-互动探究：将学生分成小组，让他们根据图片和模型衣物，用英语描述并猜测是什么衣物。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：组织一个小游戏，如快速说出图片中的衣物，让学生快速反应并练习新单词。

-教师指导：在学生活动时，教师巡视课堂，提供必要的语言支持和纠正错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课所学内容进行简要回顾，确保学生掌握了新单词和句型。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学英语进行交流。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生用英语写一篇小短文，描述自己的衣橱中有哪些衣物。

-提醒学生复习本节课所学内容，并准备下一节课的讨论。

六、教学资源拓展

拓展资源：

1.衣物类词汇的拓展：除了教材中出现的衣物单词，还可以增加如hat,gloves,scarf,shoes等更多衣物配件的词汇，丰富学生的词汇量。

2.衣物文化背景：介绍不同国家和地区的传统服饰特点，如中国的汉服、英国的西装、印度的莎丽等，让学生了解服饰文化的多样性。

3.衣物相关短语和习惯用语：例如，“tryon”（试穿）、“puton”（穿上）、“takeoff”（脱下）等，以及常