6.2 向心力 说课稿-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.docx

6.2向心力说课稿-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.2向心力说课稿-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

设计思路

本节课以人教版物理必修第二册第六章第二节“向心力”为核心内容，针对高一年级学生的认知水平，设计以下教学思路：首先，通过生活中的实例引入向心力概念，激发学生兴趣；接着，结合实验和理论分析，让学生理解向心力产生的条件及作用；然后，通过公式推导和例题讲解，使学生掌握向心力的计算方法；最后，布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生的运用能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，循序渐进，旨在培养学生的物理思维和解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验探究向心力的产生条件和计算方法，培养学生提出问题、设计实验、分析数据、得出结论的探究能力。

2.物理观念：使学生理解向心力是物体做圆周运动时所需的力，深化对圆周运动物理规律的认识。

3.科学思维：通过向心力公式的推导和应用，培养学生逻辑推理、数学计算和解决实际问题的科学思维能力。

4.科学态度：激发学生对物理现象的好奇心，培养其勇于探索、严谨求实的科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点

-向心力的定义：使学生明确向心力是使物体沿圆周运动的力，它与物体质量和圆周运动半径、线速度的关系。

举例：通过解释地球绕太阳公转时，地球所受的向心力，帮助学生理解向心力的概念。

-向心力公式的推导：掌握向心力公式\(F=\frac{mv^2}{r}\)的推导过程，理解各变量的物理意义。

举例：通过推导过程，让学生看到向心力与速度平方成正比、与半径成反比的数学关系。

-向心力的应用：学会将向心力公式应用于解决实际问题，如圆周运动中的力分析。

举例：分析一个物体在水平圆盘上做匀速圆周运动时，所需的向心力如何计算。

2.教学难点

-向心力的方向：理解向心力始终指向圆心，而不是沿切线方向。

举例：通过演示实验，如旋转的绳子末端小球，让学生直观感受向心力的方向。

-向心力与向心加速度的关系：明确向心力是产生向心加速度的原因，但两者概念不同。

举例：通过对比向心力和向心加速度的定义和公式，让学生理解它们之间的联系和区别。

-复杂圆周运动中的向心力分析：在非匀速圆周运动中，如何确定向心力的大小和方向。

举例：分析一个物体在斜面上做圆周运动时，如何计算并分析其受到的向心力。

教学资源准备

1.教材：人教版物理必修第二册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集与向心力相关的物理现象视频、动画，以及圆周运动示意图。

3.实验器材：准备用于演示向心力的实验器材，如旋转平台、小球、细线、滑轮等，并确保其安全性。

4.教室布置：设置实验操作区，保证学生能够清晰观察到实验现象，同时划分小组讨论区域。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括向心力的概念介绍和公式的初步理解。

设计预习问题：如“什么是向心力？”“向心力的大小与哪些因素有关？”

监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关内容，初步理解向心力的定义。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

-作用与目的：

帮助学生初步构建向心力的概念框架，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过生活中的圆周运动实例，如旋转木马，引出向心力概念。

讲解知识点：详细讲解向心力的计算公式及其应用。

组织课堂活动：设计实验，如用绳子拉着小球做圆周运动，感受向心力。

解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保理解到位。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对向心力的概念和公式进行思考。

参与课堂活动：积极参与实验，感受向心力。

提问与讨论：针对不懂的问题进行提问，参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，使学生理解向心力的计算和应用。

实践活动法：通过实验，让学生直观感受向心力。

合作学习法：小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

-作用与目的：

通过实验和讨论，帮助学生深入理解向心力的概念和计算方法。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：设计巩固向心力知识的习题。

提供拓展资源：提供相关物理现象的视频和文章，如地球绕太阳的公转。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈