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《第4课与书为友2学会读书》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版

主备人

备课成员

教学内容

《第4课与书为友2学会读书》选自2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版教材。本节课主要内容包括：

1.学习如何选择适合自己的书籍；

2.掌握基本的阅读方法和技巧，如精读、略读、扫读等；

3.学会制定阅读计划，培养良好的阅读习惯；

4.学会记录和整理阅读心得，提高阅读理解能力；

5.通过阅读活动，激发学生对书籍的兴趣，培养与书为友的情感。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.文化理解与传承：通过学习选择书籍、阅读方法，学生能够理解书籍在文化传承中的重要作用，增强对优秀传统文化的认同感。

2.语言运用能力：学生在阅读过程中，能够运用所学的阅读技巧和方法，提高阅读理解能力，为写作和口语表达打下基础。

3.思维发展与创新：学生在阅读过程中，学会独立思考，培养批判性思维，激发创造力和想象力。

4.人文关怀与审美情趣：学生通过阅读，培养对书籍的热爱，提升审美情趣，关注社会和人生，形成健全人格。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生掌握选择适合自己的书籍的方法，能够根据自己的兴趣和需求挑选合适的阅读材料。

②培养学生运用精读、略读、扫读等不同的阅读技巧，提高阅读效率和理解能力。

③指导学生制定阅读计划，养成良好的阅读习惯，确保阅读的持续性和有效性。

④引导学生记录和整理阅读心得，通过反思和交流，提升阅读理解水平和思考深度。

2.教学难点

①帮助学生克服阅读过程中的困难，如生词障碍、理解障碍等，增强阅读信心。

②培养学生在阅读中主动思考的习惯，使其能够在阅读过程中提出问题、分析问题、解决问题。

③激发学生对不同类型书籍的兴趣，拓宽阅读视野，避免阅读偏食现象。

④引导学生将阅读与生活实际相结合，理解书籍中的思想内涵，提升人文素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解阅读方法和技巧，为学生提供必要的理论指导。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享阅读体验和心得，促进思维的碰撞和交流。

3.实践法：安排学生进行实际阅读操作，通过实践来巩固所学知识和技能。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示阅读技巧和案例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：利用网络资源，如在线图书馆、电子书籍等，丰富学生的阅读材料。

3.教学软件：使用专门的教学软件，如阅读理解训练软件，帮助学生提高阅读理解能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问学生在日常生活中最喜欢的书籍类型，引发学生对阅读的兴趣。

回顾旧知：回顾上节课学习的阅读基本概念，如精读、略读、扫读等，为学生本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解如何选择适合自己的书籍，包括根据个人兴趣、阅读目的、书籍难度等因素进行选择。

举例说明：通过展示不同类型的书籍，让学生了解如何根据不同情况选择书籍。

互动探究：分组讨论，学生分享自己选择书籍的经验，教师引导总结有效的方法。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据所学方法，现场选择一本适合自己的书籍，并简要说明选择理由。

教师指导：教师巡回指导，针对学生的选择给予反馈和建议，帮助学生提高选择书籍的能力。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课后阅读所选书籍，并记录阅读心得，下节课分享阅读体会。

具体教学过程如下：

一、导入

1.提问：同学们，你们平时都喜欢看什么类型的书籍？为什么？

2.回顾：上节课我们学习了阅读的基本概念，谁知道精读、略读、扫读分别是什么？

二、新课呈现

1.讲解新知：如何选择适合自己的书籍

1.1根据个人兴趣

1.2根据阅读目的

1.3根据书籍难度

2.举例说明：展示不同类型的书籍，讲解如何根据不同情况选择书籍

3.互动探究：分组讨论，学生分享自己选择书籍的经验，教师引导总结有效的方法

三、巩固练习

1.学生活动：学生根据所学方法，现场选择一本适合自己的书籍，并简要说明选择理由

2.教师指导：教师巡回指导，针对学生的选择给予反馈和建议，帮助学生提高选择书籍的能力

四、课堂总结

1.总结本节课的主要知识点：选择书籍的方法和重要性

2.强调阅读技巧在提高阅读效果方面的作用

五、作业布置

1.课后阅读所选书籍

2.记录阅读心得，下节课分享阅读体会

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《如何高效阅读》：介绍不同的阅读技巧和方法，帮助学生提高阅