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全国山西经济版小学信息技术第一册第二单元活动5《收发电子邮件》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国山西经济版小学信息技术第一册第二单元活动5《收发电子邮件》说课稿

设计思路

本节课以小学信息技术第一册山西经济版教材第二单元活动5《收发电子邮件》为核心内容，针对小学三年级学生的认知水平和兴趣特点，设计以下教学思路：通过情景导入、任务驱动、实践操作、互动交流等环节，引导学生掌握电子邮件的基本概念、收发电子邮件的步骤和方法，培养其信息素养和实际应用能力。结合生活实际，激发学生学习兴趣，注重培养学生动手操作和合作探究的能力，确保教学内容的实用性和针对性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.信息意识：通过学习电子邮件的收发，提高学生对信息技术的敏感度和兴趣，培养学生主动获取、处理信息的能力。

2.计算思维：引导学生理解电子邮件的运作原理，培养其逻辑思维和问题解决能力。

3.信息伦理：教育学生在使用电子邮件时遵守网络道德，尊重他人隐私，不传播不良信息。

4.合作交流：通过小组合作完成电子邮件收发任务，培养学生团队协作能力和沟通技巧。

5.创新实践：鼓励学生在掌握基本技能的基础上，尝试运用电子邮件解决实际问题，培养学生的创新意识和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-电子邮件的基本概念和作用：使学生理解电子邮件是一种快速、便捷的在线通信方式，明确其在我们日常生活中的应用价值。

-电子邮件的收发步骤：教授学生如何登录邮箱、撰写邮件、添加附件、发送邮件以及接收和阅读邮件的具体操作流程。

举例：在讲解电子邮件的收发步骤时，重点演示如何正确填写收件人地址、主题和正文，以及如何添加附件，确保学生能够掌握这一核心技能。

2.教学难点

-电子邮件地址的格式和填写规则：学生可能会对电子邮件地址的格式感到困惑，如“@”符号的使用和域名后缀的选择。

-电子邮件的发送与接收过程中的错误处理：学生在操作过程中可能会遇到各种问题，如网络连接失败、邮件发送不出去、邮件无法接收等。

举例：在讲解电子邮件地址的格式时，可以通过展示几个正确的和错误的地址示例，帮助学生理解正确的格式。在错误处理方面，可以列举一些常见的错误情况，如忘记填写收件人地址、邮件大小超出限制等，并指导学生如何逐一排查和解决问题。

教学资源准备

1.教材：山西经济版小学信息技术第一册，确保每位学生人手一册，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备电子邮件收发的操作演示视频、电子邮件格式示例文档、常见错误类型列表等电子资料，以供课堂演示和学生自学。

3.实验器材：计算机、网络连接、电子邮箱账户，确保所有设备正常运行，每个学生都能进行实际操作。

4.教室布置：将教室划分为多个小组工作区，每组配备一台电脑，方便学生分组讨论和实践操作。

教学过程

1.导入新课

-（我）拿出一张明信片，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它在生活中有什么作用？”

-（学生）回答明信片的作用，例如：传递信息、保持联系等。

-（我）总结：“今天，我们要学习一种新的信息传递方式——收发电子邮件。它和明信片有类似的功能，但更加快捷、方便。”

2.学习电子邮件的基本概念

-（我）展示电子邮件的定义和作用，引导学生了解电子邮件在现代生活中的重要性。

-（学生）认真听讲，对电子邮件有基本的认识。

-（我）通过实际操作演示，展示如何登录邮箱、查看邮件列表、打开邮件等基本操作。

3.电子邮件收发步骤讲解与演示

-（我）详细讲解撰写邮件的步骤，包括填写收件人地址、主题、正文和添加附件。

-（学生）跟随我的讲解，记录关键步骤。

-（我）现场演示撰写邮件并发送的过程，强调注意事项，如检查收件人地址、邮件格式等。

-（学生）观看演示，对发送邮件的步骤有直观的了解。

4.实践操作

-（我）将学生分成小组，每组一台电脑，指导学生登录自己的电子邮箱。

-（学生）在小组内讨论并尝试撰写一封邮件，发送给指定的收件人。

-（我）巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题，如邮件格式错误、无法发送等。

-（学生）在指导下完成邮件的撰写和发送。

5.电子邮件接收与阅读

-（我）讲解如何接收和阅读邮件，包括查看邮件列表、打开邮件、回复邮件等。

-（学生）跟随我的讲解，尝试接收和阅读邮件。

-（我）演示如何回复邮件，并指导学生完成邮件回复的操作。

6.电子邮件错误处理

-（我）针对学生在操作过程中可能遇到的错误，如邮件发送失败、邮件无法接收等，进行讲解和演示。

-（学生）学习如何排查和解决这些错误，提高自己的操作能力。

-（我）鼓励学生遇到问题时，先尝试自己解决，再向老师和