Unit 4 History and Traditions Listening and Speaking 说课稿 -2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册[001].docxVIP

Unit4HistoryandTraditionsListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4HistoryandTraditionsListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

设计意图

本节课以“Unit4HistoryandTraditionsListeningandSpeaking”为主题，旨在帮助学生通过听力和口语练习，深入了解中国的历史与传统，培养他们对传统文化的认识与兴趣。课程结合必修第二册教材内容，关注学生的实际需求，以提高学生的听说能力为核心，让学生在真实语境中运用所学知识，增强语言实践能力。同时，通过讨论和分享，激发学生的思维活力，培养他们的合作精神和跨文化交际意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够理解和运用关于中国历史与传统的关键词汇和句型，有效进行听力和口语交流。在文化意识方面，学生将深入了解中国的历史传统，增强对中华民族文化的认同感和自豪感。在思维品质方面，学生将通过分析和讨论，提升批判性思维和创造性思维。在学习能力方面，学生将学会如何自主探索、合作学习，并能够在实际语境中有效运用所学知识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握关于中国历史与传统的关键词汇，如“dynasty”（朝代）、“traditionalfestival”（传统节日）、“custom”（习俗）等。

-学会使用目标句型进行听力和口语交流，例如：“...isatraditionalChinesefestival,which...”来描述中国的传统节日。

-能够理解听力材料中的主要信息和细节，如对中国传统节日的介绍和习俗。

举例：

-在词汇教学中，强调“dynasty”和“traditionalfestival”等词汇的正确发音和用法，让学生在口语练习中能够准确表达。

-在句型练习中，通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中使用“...isatraditionalChinesefestival,which...”句型，如：“Mid-AutumnFestivalisatraditionalChinesefestival,whichiscelebratedonthe15thdayoftheeighthlunarmonth.”

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-学生可能对某些历史和传统知识不熟悉，如对“LanternFestival”（元宵节）和“DragonBoatFestival”（端午节）的具体习俗理解不深。

-听力材料中可能包含较复杂的句子结构和历史背景信息，学生可能难以理解。

-口语表达时，学生可能难以准确运用所学词汇和句型进行流畅的交流。

举例：

-对于历史和传统知识的难点，可以通过多媒体展示和讲解，如播放关于元宵节和端午节的视频，帮助学生直观理解节日的起源和习俗。

-对于听力材料中的难点，可以先将材料中的复杂句子进行简化，让学生先理解核心信息，再逐步引导他们理解细节。

-在口语表达方面，可以通过分组讨论和角色扮演，让学生在小组内先进行练习，再在全班展示，逐步提高他们的口语表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《高中英语人教版（2019）必修第二册》教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关历史与传统的图片、图表以及节日习俗的视频资料，以增强学生的直观感受和兴趣。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、笔和便签纸，以便于小组合作和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过提问方式引导学生回顾已学过的中国传统节日，如春节、中秋节等。

-利用多媒体展示一张中国传统节日的图片，邀请学生分享他们对节日的了解和记忆。

-引出本节课的主题“Unit4HistoryandTraditionsListeningandSpeaking”，说明本节课将学习更多关于中国历史与传统的知识。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示本节课的关键词汇和句型，带领学生朗读并解释每个词汇和句型的用法。

-播放听力材料，第一遍让学生整体感知，第二遍让学生边听边做笔记，记录关键信息。

-根据听力材料内容，进行问答练习，检查学生