第12课时问卷的设计（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用.docx

第12课时问卷的设计（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用

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设计意图

本节课旨在通过引导学生学习问卷设计的基本原则和方法，培养学生的信息收集、整理、分析能力，以及实践操作能力。结合四年级学生的认知水平，我将课程内容与实际生活紧密联系，让学生学会如何设计一份科学、合理、实用的问卷，为后续的综合实践活动打下坚实基础。同时，通过本节课的学习，使学生能够更好地理解问卷在信息收集中的重要作用，提高他们的综合素养。

核心素养目标

1.培养学生的问题提出与解决能力，使其能够针对实际问题设计出合理的问卷。

2.提升学生的数据分析意识，通过问卷收集、整理信息，进行简单的数据分析。

3.增强学生的合作交流能力，在小组讨论中共同完成问卷设计，培养团队协作精神。

4.培养学生的信息素养，使其能够有效利用问卷这一工具进行信息的收集与处理。

教学难点与重点

1.教学重点

-问卷设计的基本原则：本节课的核心是让学生掌握问卷设计的基本原则，如问题的明确性、客观性、简洁性和顺序性。例如，在设计问卷时，问题应具体明确，避免模糊不清，使学生能够准确理解问题的意图。

-问卷类型及用途：教授学生不同类型的问卷（如开放式问卷、封闭式问卷、混合式问卷）及其适用场景，例如，开放式问卷适用于收集详细、深入的回答，而封闭式问卷则适用于快速、大量的数据收集。

2.教学难点

-问题的设计技巧：学生在设计问卷时，可能会遇到如何提出针对性问题、避免引导性问题、处理敏感问题的难点。例如，如何设计问题才能不引导学生给出预期的答案，保持问卷的客观性。

-数据整理与分析：学生在收集问卷数据后，可能会对如何进行有效的数据整理和分析感到困惑。例如，如何使用图表、统计方法来展示和分析数据，以及如何从数据中提取有价值的信息。

-问卷的合理布局：学生在设计问卷时，可能会忽略问卷的整体布局和逻辑顺序，导致问卷阅读起来不连贯、不清晰。例如，如何合理安排问题的顺序，使得问卷的逻辑流畅，易于受访者理解和回答。

教学资源

-纸质问卷设计模板

-计算机及投影仪

-问卷设计软件（如MicrosoftWord、Google表单）

-数据分析软件（如MicrosoftExcel）

-互联网资源（用于查阅相关资料）

-教学PPT

-实际案例问卷

-小组讨论指导材料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的问卷实例，如“最喜欢的动画片角色”或“最喜欢的课外活动”，引起学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的调查方法，如观察、访谈等，为学生引入问卷设计作为调查工具的概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解问卷设计的基本原则、不同类型的问卷以及问卷的组成部分。

-举例说明：以一个简单的问卷为例，展示如何根据目的设计问题，如何避免常见的设计错误。

-互动探究：将学生分成小组，每组设计一个简单的问卷，并在小组内讨论问卷设计的合理性。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成一个问卷设计任务，可以选择一个感兴趣的主题，如“班级同学的兴趣爱好”。

-教师指导：在学生设计问卷的过程中，教师巡回指导，帮助学生解决设计中的问题，提供必要的建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-对学生设计的问卷进行点评，强调问卷设计中的优点和需要注意的地方。

-总结本节课学习的内容，强调问卷设计在信息收集中的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生结合课堂所学，设计一份完整的问卷，并说明问卷的目的、设计原则及预期分析结果。

-提醒注意事项：强调问卷设计的客观性、简洁性和逻辑性，以及数据分析的重要性。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-鼓励学生将设计的问卷应用于实际调查，收集数据后进行简单的分析。

-安排下一次课的时间，让学生分享他们的调查结果和问卷设计经验。

7.课堂反馈（约5分钟，可选）

-学生填写课堂反馈问卷，收集学生对本节课内容的理解和建议。

-教师根据反馈调整教学方法和内容，以更好地满足学生的学习需求。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《问卷设计技巧与实践》

-《市场调查问卷案例分析》

-《社会研究方法——问卷设计与应用》

-《如何进行有效的数据收集与分析》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生尝试设计一份针对学校社区的问卷，主题可以是“学生对学校设施满意度的调查”、“学生课外阅读习惯的调查”等。

-引导学生思考问卷设计中的道德和隐私问题，例如如何处理敏感问题，如何确保受访者的信息不被滥用。

-鼓励学生探索问卷设计的创新方法，如使用在线问卷工具进行设计、分发和