第二章 地球的面貌整章说课稿2023-2024学年湘教版地理七年级上册.docxVIP

第二章地球的面貌整章说课稿2023-2024学年湘教版地理七年级上册

一、教学内容

第二章《地球的面貌》整章内容，选自2023-2024学年湘教版地理七年级上册。本章主要介绍了地球的形状、地球仪、地图、地形图的判读以及地球的运动等基本知识。具体内容包括：

1.第一节《地球的形状》：阐述地球的形状、地球仪的制作及经纬度的概念。

2.第二节《地图》：介绍地图的种类、比例尺、方向及地图的阅读方法。

3.第三节《地形图的判读》：讲解等高线地形图的识别、地形的分类及特点。

4.第四节《地球的运动》：分析地球自转和公转的基本概念、周期、地理意义及其影响。

二、核心素养目标分析

本章教学旨在培养学生的人文地理素养、地理信息素养及地理实践素养。具体核心素养目标包括：1.通过对地球形状、地图和地形图的认知，培养学生空间观念和地理空间分析能力；2.通过地球运动的学习，提高学生对地球运动规律的理解和地理现象的阐释能力；3.在地图阅读和地形图判读中，发展学生的观察、分析和解决问题的能力；4.培养学生运用地理知识解决实际问题的意识，提高地理实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-地球的形状：重点是让学生理解地球不是一个完美的球体，而是略扁的不规则球体，掌握地球仪上经纬线的划分和作用。

举例：通过展示地球仪，让学生亲自操作，感受经纬线在地球仪上的分布，理解经纬度在定位中的作用。

-地图的基本要素：包括比例尺、方向、图例和注记，使学生能够正确阅读和解读地图信息。

举例：通过分析不同类型的地图，如政治地图、物理地图等，让学生学会识别地图要素，并能够根据比例尺计算实地距离。

-地球运动：重点是理解地球自转和公转的基本规律，以及这些运动对地球上生活的影响。

举例：通过模拟地球自转和公转的动画，让学生直观感受地球运动带来的昼夜变化和季节变化。

2.教学难点

-等高线地形图的判读：难点在于理解等高线所表示的地形特征，如山顶、山谷、鞍部等，以及如何通过等高线判断坡度和方向。

举例：通过展示等高线地形图，引导学生观察等高线的疏密、闭合情况，判断地形的高低和坡度，如让学生识别出不同等高线所代表的具体海拔高度和地形特征。

-地球运动产生的地理现象：难点在于理解地球自转和公转产生的地理现象，如时区差异、昼夜长短变化、季节更替等。

举例：通过实例分析，如北京和纽约的时区差异，让学生理解时区的形成原因，以及地球公转带来的季节变化原理。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以学生为中心，注重理论与实践相结合。通过讲授法介绍地球形状、地图和地球运动的理论知识；利用讨论法引导学生探讨地球运动对生活的影响；采用案例研究法分析地图在实际生活中的应用。

2.教学活动：开展角色扮演活动，让学生扮演地理学家，模拟探索地球形状的过程；进行实验活动，如制作简易地球仪，以加深对地球形状的理解；设计地图阅读游戏，提高学生对地图的识别和解读能力。

3.教学媒体：运用多媒体课件展示地球仪和地形图，增强视觉效果；使用互动式电子白板，促进学生参与和互动；利用网络资源，如在线地图服务，让学生实时体验地图的实用功能。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示地球仪，并提问：“我们生活的地球是什么形状的？”引导学生思考。

-提出问题：询问学生日常生活中地图的使用场景，如旅行、导航等，激发学生对地图的兴趣。

2.讲授新课（用时20分钟）

-地球的形状：教师使用地球仪和多媒体课件，展示地球的形状，解释经纬线、赤道、极地等概念。

-互动环节：学生分组讨论地球形状对生活的影响，如航行、地图绘制等。

-地图的基本要素：教师展示不同类型的地图，讲解比例尺、方向、图例和注记的作用。

-互动环节：学生尝试阅读地图，找出地图要素，并在小组内分享发现。

-地球运动：教师通过动画和讲解，介绍地球自转和公转的规律及其地理意义。

-互动环节：学生模拟地球自转和公转，观察并讨论产生的地理现象，如昼夜变化、季节更替。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：教师发放地形图练习题，要求学生根据等高线判断地形特征。

-互动环节：学生完成后，相互检查答案，讨论解题过程中的困惑和发现。

-讨论题：教师提出与地球运动相关的讨论题，如时区差异对人们生活的影响。

-互动环节：学生分组讨论，分享观点，教师总结并点评。

4.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问：教师针对本节课内容进行提问，检查学生对知识点的理解和掌握。

-互动环节：学生回答问题，教师给予反馈，对学生的表现进行评价。

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调地球形状、地图和地球运动在实际生活中的应用。

5.作业布置（用时2分钟）

-布置作业：教师根据学生的掌握