25 少年闰土 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册 统编版.docxVIP

25少年闰土说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

25少年闰土说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

教材分析

“25少年闰土”是2024-2025学年语文六年级上册统编版教材中的一篇课文。本课通过讲述主人公闰土的成长故事，展现了少年时期的纯真友谊与人生感悟。课文内容丰富，寓意深刻，既有传统文化的传承，也有对青少年成长的启示。本节课旨在培养学生对语文学习的兴趣，提高阅读理解能力和文学鉴赏水平，引导学生从课文中汲取人生智慧。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言建构与运用，通过分析闰土的语言表达，培养学生准确、生动、有感情地表达自己的能力；2.思维发展与提升，通过探讨闰土的成长历程，激发学生思考人生的意义和价值，培养独立思考、批判性思维和创新意识；3.文化传承与理解，通过学习闰土的故事，让学生了解中国传统文化的内涵，增强文化自信；4.审美鉴赏与创造，通过品味闰土形象和故事情节，提高学生的审美能力，激发创作灵感。

学情分析

本节课的对象是六年级学生，他们已经具备了一定的语文基础知识和阅读能力。在知识层面，学生已经学习过一些文学作品，对文学作品的背景、人物形象、故事情节有一定的理解能力。在能力层面，学生能够运用基本的阅读策略，如概括、分析、推理等，对文本进行初步的解读。

然而，在深入理解和分析文学作品方面，学生的能力还有待提高。他们可能对文学作品中隐含的深层意义和复杂情感把握不足。在素质方面，学生的思维活跃，好奇心强，但往往缺乏持之以恒的耐心和细致观察的习惯。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但也有部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题。这些习惯可能影响他们对课程内容的吸收和理解。

学生对课程学习的态度直接影响其学习效果。一般来说，学生对有趣、生动的故事情节更感兴趣，因此《少年闰土》这篇文章能够吸引他们的注意力，激发学习兴趣。但同时，教师需要引导学生关注文本的语言特色和人物心理描写，从而提高他们的文学鉴赏能力。

教学方法与手段

1.教学方法：本节课采用讲授法，以教师讲述为主，引导学生了解《少年闰土》的故事背景、人物关系和主题思想；同时运用讨论法，组织学生分组讨论，探讨闰土的成长变化及其对当代少年的启示；最后采用启发式教学法，激发学生的思维，引导他们深入挖掘文本内涵。

2.教学手段：首先，利用多媒体设备播放与课文相关的视频和图片，帮助学生更好地理解故事情节和人物形象；其次，运用教学软件进行互动式教学，如在线问答、投票等，提高学生的参与度和积极性；最后，通过实物展示、模型制作等手段，增强学生对文本情境的直观感受。

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《少年闰土》。请大家先齐声朗读课文标题，感受一下这篇课文的不同寻常之处。

（2）在正式进入课文之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的文学作品，有没有哪个作品让你印象深刻，让你感受到了文学的魅力呢？

2.课文阅读与理解

（1）现在，请大家打开课本，跟随我一起阅读《少年闰土》这篇课文。在阅读过程中，注意把握故事情节，理解人物形象，感受作者的文字魅力。

（2）阅读完毕后，我将邀请几位同学来概括一下这篇课文的主要内容。请大家准备好，稍后我会提问。

（3）接下来，我们来分析一下课文中的几个关键情节，探讨它们在全文中的作用。请同学们结合课文内容，思考以下问题：

①闰土的成长过程中，有哪些关键事件？这些事件对闰土的成长产生了什么影响？

②闰土与主人公之间的友谊是如何发展的？他们之间的友谊给你带来了什么启示？

③课文结尾部分，闰土对主人公说：“将来，我们还会见面。”这句话给你留下了什么印象？它对整个故事起到了什么作用？

3.课文主旨内容探究

（1）通过对关键情节的分析，我们可以发现，《少年闰土》这篇课文主要讲述了闰土的成长故事，以及他与主人公之间的友谊。那么，这篇课文的主旨是什么呢？

（2）请同学们结合课文内容，思考以下问题：

①《少年闰土》这篇课文想要传达给我们的核心信息是什么？

②闰土的成长历程给我们带来了哪些启示？

③课文中的友谊主题是如何体现的？

4.课文侧重点讲解

（1）在讲解课文的过程中，我会重点讲解以下几个部分：

①闰土的成长变化：从天真无邪的少年到成熟稳重的青年，闰土经历了许多挫折和磨难。这个过程是如何体现的？

②闰土与主人公之间的友谊：他们之间的友谊是如何建立、发展、变化的？这个过程中，有哪些值得我们学习的地方？

③课文结尾部分：闰土对主人公说的话，以及主人公对闰土的回忆，都表达了他们对未来的期待和憧憬。这部分内容如