第5单元 17 松鼠 名师版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）[001].docxVIP

第5单元17松鼠名师版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）

授课内容

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授课时间

教材分析

“第5单元17松鼠名师版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）”选自统编版五年级语文上册第五单元，课文《松鼠》以生动的语言描绘了松鼠的生活习性和外形特征，展现了作者对松鼠的喜爱之情。本单元以“动物世界”为主题，旨在引导学生关注身边的动物，培养观察力和想象力。本节课的教学目标是通过学习课文，使学生能够理解课文内容，感受作者对松鼠的情感，培养热爱动物、关爱自然的意识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《松鼠》一文，学生能够理解并运用课文中描述松鼠的生动语言，提高对自然景物的描绘能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析、比较等方法，深入理解松鼠的特点，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：引导学生感受课文中蕴含的对自然生物的尊重和热爱，增强对生态环境保护的意识。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对动物世界的好奇心，培养他们通过文学创作表达对自然的赞美之情。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文《松鼠》的主要内容，把握松鼠的外形特征和生活习性。

②学习并运用课文中的描写方法，提升自己的写作能力。

③感受作者对松鼠的喜爱之情，培养对动物的关爱意识。

2.教学难点

①理解并运用课文中的比喻、拟人等修辞手法，增强语言表达能力。

②分析课文中的信息，概括松鼠的特点，锻炼逻辑思维和归纳总结能力。

③深入理解课文背后的环保意识，将关爱动物的理念融入到日常生活中。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师讲解课文内容，再引导学生进行小组讨论，分享对松鼠的认识和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟松鼠的生活场景，增强对课文内容的理解。

3.利用多媒体展示松鼠的图片和视频，直观地帮助学生认识松鼠的外形和生活习性。

4.通过写作练习，让学生尝试运用课文中的描写方法，创作关于松鼠的短文，提高写作技能。

教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们将学习一篇关于可爱动物的文章——《松鼠》。请大家先闭上眼睛，想象一下，在一个美丽的森林里，有一群活泼可爱的小动物，它们在树林间跳跃，在草地上嬉戏。其中，有一种特别机灵的小动物，那就是松鼠。接下来，让我们一起走进课文，看看作者是如何描绘松鼠的。

2.课文朗读与初步感知

（1）请同学们翻开课本，自由朗读课文《松鼠》，注意语气、节奏，尽量读出松鼠的可爱和课文中的情感。

（2）朗读结束后，请同学们谈谈自己对松鼠的初步印象，以及课文中给你留下深刻印象的片段。

3.课文内容探究

（1）外形特征分析

①请同学们再次阅读课文，找出描述松鼠外形特征的句子，并用自己的话概括松鼠的外貌特点。

②分组讨论，每组选取一位代表汇报讨论成果，其他同学进行补充。

（2）生活习性分析

①请同学们阅读课文，找出描述松鼠生活习性的句子，并用自己的话概括松鼠的生活习性。

②分组讨论，每组选取一位代表汇报讨论成果，其他同学进行补充。

（3）课文情感分析

①请同学们阅读课文，找出表现作者对松鼠喜爱之情的句子，并谈谈自己对这些句子的理解。

②分组讨论，每组选取一位代表汇报讨论成果，其他同学进行补充。

4.语言表达与写作练习

（1）仿写练习

请同学们尝试运用课文中的描写方法，写一段关于松鼠的短文，要求描写松鼠的外形和生活习性。

（2）创作练习

请同学们以“我眼中的松鼠”为题，写一篇作文，要求表达自己对松鼠的认识和喜爱之情。

5.总结与拓展

（1）总结

请同学们谈谈本节课的学习收获，包括对松鼠的了解、写作技能的提升等方面。

（2）拓展

请同学们课后收集关于松鼠的其他资料，如图片、视频等，下节课分享给同学们，增进对松鼠的认识。

6.课堂小结

同学们，今天我们一起学习了《松鼠》这篇文章，通过阅读、讨论、写作等环节，我们深入了解了松鼠的外形特征和生活习性，感受到了作者对松鼠的喜爱之情。希望大家能够将这种关爱动物、关爱自然的意识融入到日常生活中，保护我们美丽的家园。

7.作业布置

（1）熟读并背诵课文《松鼠》。

（2）完成课后练习题。

（3）收集关于松鼠的其他资料，下节课分享。

知识点梳理

1.生字词学习

在《松鼠》一文中，出现了一些生字词，同学们需要掌握这些生字词的正确读音和书写。以下为部分生字词：

-松鼠（sōngshǔ）

-梳子（shūzǐ）

-活泼（huópō）

-蹲坐（dūnzuò）

-喜爱（xǐài）

-摇动（yáodòng）

-树洞（shùdòng）

2.课文内容理解

（1）松鼠的外形特征：课文详细描述了松鼠的毛色、尾巴等外形特征，同学们