北京版（2013）-2023-2024学年信息技术第一册 设计绘画作品（说课稿）.docxVIP

北京版（2013）-2023-2024学年信息技术第一册设计绘画作品（说课稿）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：设计绘画作品

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第5周星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生通过使用信息技术手段，结合北京版（2013）信息技术第一册教材内容，掌握设计绘画作品的基本方法，提高学生的创新能力和审美意识。教学内容紧密围绕教材，结合学生实际，注重培养实际操作能力和动手实践能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生信息技术的创新思维、审美鉴赏与创造能力。通过设计绘画作品的实践活动，让学生能够运用信息技术工具进行创意表达，提升信息加工与处理能力，同时增强对美的感知、理解和创造，激发学生的想象力和创造力，使其能够结合所学知识创作出具有个人特色和时代精神的作品。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生掌握以下核心内容：

-使用信息技术工具进行绘画设计的基本操作，例如选择合适的画笔、颜色和工具。

-理解设计元素（如形状、线条、颜色）在作品中的作用，以及如何运用这些元素进行创意表达。

举例说明：

-教学重点之一是教授学生如何运用“图层”功能来创建复杂的设计。教师将演示如何通过分层绘制来构建一幅作品，让学生理解图层的概念及其在实际绘画中的应用。

-另一个重点是引导学生学习如何使用“选择工具”进行局部修改，强调其对于细节调整的重要性，比如选择特定的区域进行颜色填充或纹理添加。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下方面：

-学生可能难以掌握设计软件的高级功能，如“路径工具”和“滤镜效果”的使用。

-理解和运用设计原则（如对比、平衡、统一）来提升作品的整体效果。

举例说明：

-教学难点之一是“路径工具”的使用，学生可能不熟悉如何创建和编辑路径，以及如何利用路径工具进行精确的形状绘制。教师需要通过逐步指导，让学生逐步掌握这一工具。

-另一个难点是设计原则的运用。学生可能理解这些原则的概念，但在实际创作中难以将其应用到作品中。教师可以通过分析经典设计案例，引导学生观察并实践如何运用这些原则，以提升作品的视觉效果。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本北京版（2013）信息技术第一册教材，确保学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：收集与绘画设计相关的图片、设计案例和视频资料，用于展示和启发学生创意。

3.实验器材：计算机、绘画软件（如Paint或Photoshop简化版）、绘图板等，确保所有设备正常运作，并安装必要的软件。

4.教室布置：将教室分为多个小组工作区，每个小组配备一台计算机和必要软件，以便学生分组进行设计绘画实践。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对设计绘画作品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时喜欢画画吗？你们知道计算机绘画与手工绘画有什么不同吗？”

展示一些计算机设计绘画的精彩作品，让学生初步感受信息技术在绘画中的魅力。

简短介绍本节课的主题——设计绘画作品的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.设计绘画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解设计绘画作品的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解设计绘画的定义，包括其主要组成元素如线条、色彩、形状等。

详细介绍设计绘画作品的组成部分或功能，使用软件界面截图或示意图帮助学生理解各种工具的使用方法。

3.设计绘画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解设计绘画作品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的设计绘画作品案例进行分析，如名家的数字画作或学生优秀作品。

详细介绍每个案例的创意过程、设计技巧和作品意义，让学生全面了解设计绘画的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用设计软件创作出具有个人特色的作品。

小组讨论：让学生分组讨论设计绘画作品在未来的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个设计绘画主题进行深入讨论，如“自然风光”、“城市建筑”等。

小组内讨论该主题的设计要点、色彩搭配以及可能的创作步骤。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对设计绘画作品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的设计思路、色彩搭配及创作步骤。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总