22.3　二次函数的应用-面积问题 说课稿2024-2025学年人教版数学九年级上册.docxVIP

22.3二次函数的应用-面积问题说课稿2024-2025学年人教版数学九年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：22.3二次函数的应用-面积问题

2.教学年级和班级：人教版数学九年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习二次函数在解决面积问题中的应用，通过分析实际问题，引导学生运用二次函数的知识解决问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

1.能够运用二次函数的概念和性质解决实际问题，发展学生的数学抽象能力。

2.培养学生通过建立数学模型分析问题、解决问题的能力，提升逻辑思维素养。

3.增强学生将数学知识应用于现实生活的意识，提高应用与实践能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握二次函数图像与面积问题的关系。

2.学会通过二次函数求解最大或最小面积。

难点：

1.构建二次函数模型解决实际面积问题。

2.在复杂情况下确定二次函数的开口方向和顶点坐标。

解决办法：

1.通过实例分析，引导学生理解二次函数图像与面积问题的联系，通过图形直观展示二次函数与面积的关系。

2.采用问题驱动的教学方法，让学生在解决具体面积问题的过程中，自主探索二次函数模型的构建。

3.利用数形结合的方法，通过绘制二次函数图像帮助学生确定开口方向和顶点坐标，从而求解最大或最小面积。

4.对难点内容进行分步讲解，先从简单情况入手，逐渐过渡到复杂情况，帮助学生逐步突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：人教版数学九年级上册，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备二次函数图像与实际面积问题相关的PPT，以及相关例题和练习题的打印资料。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、直尺、圆规等教学工具，以及用于展示二次函数图像的投影设备。

4.教室布置：将教室环境布置为便于小组讨论的形式，每组配备必要的讨论材料。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你能想到生活中哪些地方会用到面积计算？”来引发学生对面积问题的关注。

-回顾旧知：简要回顾二次函数的基本概念和图像特性，为学习二次函数在面积问题中的应用打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解二次函数在解决面积问题中的应用，包括如何根据实际问题建立二次函数模型。

-举例说明：通过具体的例题，如求矩形或三角形面积的最大值，演示如何运用二次函数解决面积问题。

-互动探究：将学生分组，每组针对一个面积问题进行讨论，尝试建立二次函数模型并解决问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成一些练习题，加深对二次函数解决面积问题方法的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助学生掌握解题技巧。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课所学内容进行总结，强调二次函数在解决面积问题中的关键作用，以及建立模型的方法和步骤。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一些与课堂内容相关的作业，要求学生在课后完成，进一步巩固所学知识，包括一些实际应用的题目，让学生将所学知识应用于解决实际问题中。

六、学生学习效果

学生学习后，在以下方面取得了显著的效果：

1.掌握了二次函数的基本概念和图像特性，能够正确地描述二次函数的开口方向、顶点坐标等基本属性。

2.学会了如何将实际问题转化为二次函数模型，能够运用二次函数的知识解决生活中的面积问题，如求最大面积或最小面积的情境。

3.提升了逻辑思维能力，能够通过建立数学模型分析问题、解决问题，对问题进行有条理的思考和推理。

4.增强了应用与实践能力，能够将数学知识应用于现实生活，解决实际问题时更加得心应手。

5.在小组讨论和互动探究中，学生的合作能力和沟通能力得到了锻炼，学会了如何与他人共同探讨问题，形成有效的解决方案。

6.通过巩固练习，学生对二次函数的应用有了更深入的理解，能够独立完成相关练习题，正确率明显提高。

7.学生对数学学习的兴趣得到了激发，对解决实际问题的积极性增强，愿意主动探索数学知识在实际生活中的应用。

8.在教师的指导下，学生能够及时纠正错误，掌握了解题技巧，提高了学习效率和自信心。

9.学生通过完成课后作业，进一步巩固了课堂所学知识，能够在不同情境下灵活运用二次函数解决面积问题。

10.学生在学习过程中形成了良好的学习习惯和自主学习能力，为今后的数学学习打下了坚实的基础。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用问题驱动的教学方法，让学生在解决实际面积问题的过程中，自主探索二次函数模型的应用，这种方式激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2.通过引入生活实例，如设计花园、优化建筑布局等，将数学知识与现实生活紧密结合，