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《习作：介绍一种事物》（说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《习作：介绍一种事物》（说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册，本节课旨在让学生学会如何观察、描写和介绍一种事物。通过本节课的学习，学生能够运用生动的语言、准确的描述，有序地介绍事物的外观、特点、用途等。本节课与课本紧密相连，结合五年级学生的认知水平，引导学生运用课本所学知识，进行实际操作，提高写作能力。

二、核心素养目标

三、学情分析

五年级的学生在知识方面已经积累了一定的语文基础，掌握了基本的写作技巧，能够进行简单的叙述和描写。在能力方面，学生具备一定的观察力和想象力，但尚需提高逻辑思维和语言表达能力。在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，愿意探索和学习，但注意力容易分散，需要引导和激励。

在行为习惯上，学生初步养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与讨论等，但个别学生在课堂纪律方面有待加强。在学习课程方面，学生对习作有一定的兴趣，但有时会感到写作难度较大，存在畏难情绪。因此，在教学过程中，需要关注学生的心理变化，激发他们的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高写作水平。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解介绍事物的技巧，引导学生分享个人经验，激发思考。

2.设计课堂活动，如小组合作完成习作任务，通过角色扮演来模拟介绍事物的场景，增强实践体验。

3.使用多媒体辅助教学，如展示实物图片、视频资料等，帮助学生直观理解事物特征，提升写作灵感。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《习作：介绍一种事物》的写作指导PPT，明确预习目标为理解介绍事物的要点。

设计预习问题：设计问题如“你认为介绍事物最重要的是什么？”“你选择介绍哪种事物？为什么？”

监控预习进度：通过平台反馈功能，查看学生提交的预习笔记和问题，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步理解介绍事物的要点。

思考预习问题：针对问题进行思考，记录下自己的想法和疑问。

提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个有趣的物体视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解如何有序、生动地介绍一种事物，重点强调观察顺序和细节描写。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生选择一种事物进行介绍，并进行角色扮演。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，指导学生如何改进描写。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何更好地介绍事物。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试用语言描述事物。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论如何改进介绍。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解介绍事物的技巧。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，实践介绍事物的技巧。

合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置学生课后选择一种事物，按照课堂所学撰写介绍文章。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生拓展阅读。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：根据所学撰写介绍文章，实践课堂所学。

拓展学习：利用提供的资源进行拓展阅读，加深对事物的理解。

反思总结：总结写作过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

本节课重难点：如何有序、生动地介绍一种事物，以及如何通过细节描写来吸引读者。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《大自然的语言：植物篇》：介绍多种植物的独特特征和生长环境，帮助学生了解如何描述自然界的生物。

-《身边的科学》：通过日常生活中常见的物品和现象，引导学生探索科学原理，学会用科学的视角介绍事物。

-《生活中的艺术》：收录了一系列生活中的艺术作品，如摄影、绘画等，让学生学会如何欣赏和描述艺术作品。

-《中国传统工艺品》：详细介绍中国的传统工艺品，如瓷器、丝绸、木雕等，让学生了解传统文化的魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-选择一种生活中常见的事物，如水果、电器、动物等，观察其外观、颜色、形状、用途等，尝试用课堂上学到的技巧撰写一篇介绍文章。

-阅读一些优秀的介绍性文章或书籍，分析作者是如何有序、生动地介绍事物的，从中学习并借鉴。

-观看与介绍事物相关的视频或电影，如《舌尖上的中国》、《