鲁教版小学信息技术四年级上册《第11课 美丽的风景画》说课稿.docx

鲁教版小学信息技术四年级上册《第11课美丽的风景画》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

鲁教版小学信息技术四年级上册《第11课美丽的风景画》说课稿

教学内容

鲁教版小学信息技术四年级上册《第11课美丽的风景画》主要内容包括：

1.学习风景画的基本概念，了解风景画的分类和特点。

2.掌握使用电脑画图工具绘制风景画的方法，包括选择合适的画笔、颜色和图案。

3.学习简单的图形组合技巧，如拼接、重叠等。

4.通过绘制美丽的风景画，培养审美观和创新能力。

5.学会保存和分享自己的作品，培养合作与交流的能力。

核心素养目标

1.培养学生的信息素养，通过操作电脑画图工具，提高信息的获取、加工和呈现能力。

2.发展学生的创新能力，鼓励在风景画创作中运用独特的想法和技巧。

3.增强学生的审美意识，通过欣赏和创作美丽的风景画，提升对美的感知和鉴赏能力。

4.培养学生的合作与交流能力，在作品分享环节中学会表达自己的创意和接受他人意见。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-掌握电脑画图工具的基本操作，如选择画笔、颜色、图案等（例如，教会学生如何使用画图软件中的工具箱选择不同的画笔和颜色，以及如何调整画笔的大小和硬度）。

-学习风景画的基本构图方法，包括前景、中景和背景的布局（例如，通过分析经典风景画的构图，让学生理解如何将物体合理分布在画面中，以达到和谐美观的效果）。

-简单图形的组合技巧，如拼接、重叠等（例如，通过实际操作，教授学生如何将基本的几何图形组合成复杂的风景元素，如树木、房屋等）。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-精确控制画笔的粗细和颜色搭配，以呈现更加细腻的风景效果（难点在于学生可能难以掌握画笔的精细操作，导致画面不够流畅或颜色搭配不协调，需要通过练习和指导来提高）。

-创作具有个性化特征的风景画，融入自己的创意和情感（难点在于学生可能缺乏创作灵感或不知如何表达自己的情感，需要教师提供启发性的问题和示例，引导学生发挥想象力和创造力）。

-在作品分享环节中，有效表达自己的创作思路和接受他人的反馈意见（难点在于学生可能不善于用语言描述自己的作品，或对他人的意见反应不够积极，需要教师指导学生如何进行有效的交流）。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备鲁教版小学信息技术四年级上册教材，确保人手一册。

2.辅助材料：收集风景画图片、视频资料，以及相关的电脑画图软件教程，以便于课堂演示和指导。

3.实验器材：确保每台电脑安装有画图软件，且运行正常，满足学生创作需求。

4.教室布置：将教室分为创作区和分享区，创作区配备电脑和画图工具，分享区设置投影仪和屏幕，方便学生展示作品。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅美丽的风景画，询问学生：“你们知道这幅画是如何用电脑绘制出来的吗？”引发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的电脑画图工具的使用方法，如选择画笔、颜色和基本图形的绘制。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解风景画的基本概念、分类和特点，以及使用电脑画图工具绘制风景画的步骤。

-举例说明：展示一些经典的风景画作品，分析其构图、颜色搭配和图形组合技巧。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试用电脑画图工具绘制简单的风景元素，如树木、房屋等，并分享自己的创作过程和心得。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立或合作完成一幅风景画创作，运用所学的构图方法、颜色搭配和图形组合技巧。

-教师指导：在学生创作过程中，巡回指导，针对学生的疑问和困难给予个别辅导，确保每个学生都能掌握绘制技巧。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课所学内容进行简要回顾，强调风景画的构图方法、颜色搭配和图形组合技巧的重要性。

-鼓励学生分享自己的作品，让其他同学学习和借鉴，同时培养学生的表达能力和接受他人意见的勇气。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生根据自己的兴趣，绘制一幅具有个性化特征的风景画，并尝试用语言描述自己的创作思路。

-强调作业的提交时间和要求，提醒学生保存好作品，以便于下次课堂分享和评价。

教学资源拓展

1.拓展资源

-风景画的历史发展：介绍风景画在不同历史时期的演变和特点，如文艺复兴时期、巴洛克时期、印象派等。

-风景画的种类：详细讲解不同种类的风景画，如山水画、城市风景画、田园风景画等，并展示经典作品。

-风景画的构图技巧：介绍风景画中的黄金分割、三点构图、前景中景背景的布局等构图技巧，并提供实例分析。

-颜色理论：讲解颜色搭配的基本原理，如色轮、对比色、互补色等，