途中跑 说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

途中跑说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《途中跑》，选自2023-2024学年高二上学期《体育与健康》人教版必修第一册。本节课将重点讲解和训练途中跑的技术要领，包括起跑后的加速跑、途中跑的动作技巧以及终点冲刺等环节。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了基本的跑步技巧，如起跑、加速跑和冲刺等。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步深化途中跑技术的讲解与训练，帮助学生掌握更规范的跑步姿势，提高跑步效率，增强运动能力。同时，本节课的教学内容与学生的生活实际密切相关，有助于激发学生的学习兴趣和运动热情。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过学习途中跑技巧，学生将提高运动技能，增强身体协调性和运动耐力，从而提升运动能力。同时，通过规范的运动训练，学生将养成良好的运动习惯，增强健康意识，形成健康行为。在团队协作和竞技活动中，学生将学会遵守规则、尊重对手、勇于挑战，培养积极向上的体育品德。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的跑步动作要领，如起跑、加速跑和终点冲刺，并对跑步的基本技术有了初步的了解。

2.学生在学习兴趣方面，对提高运动成绩和掌握新技能表现出浓厚的兴趣。在能力上，具备一定的运动协调性和学习新技能的能力。在学习风格上，学生更倾向于通过实践操作和团队协作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：途中跑技术细节的掌握，如步频、步幅的调整；身体协调性的提高；以及如何将技术动作运用到实际比赛中。此外，学生在面对挑战时可能会出现自信心不足、恐惧失败等问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《体育与健康》人教版必修第一册教材，以便于学生课后复习和巩固课堂所学内容。

2.辅助材料：准备途中跑技术动作的示范视频，以及相关的动作分解图，帮助学生直观理解技术要领。

3.实验器材：准备跑步计时器、卷尺等，用于测量和记录学生的跑步成绩和技术改进情况。

4.教室布置：将教室分为实践操作区和讨论区，确保学生有足够的空间进行技能练习和小组讨论。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段专业的途中跑比赛视频，让学生观察并思考专业运动员在途中跑时的技术特点。

2.提出问题：请学生根据视频，讨论途中跑中哪些动作对提高跑步成绩最为关键。

3.学生讨论：分组进行讨论，每组选代表分享讨论结果。

4.教师总结：归纳学生讨论的要点，引出本节课的教学重点——途中跑技术要领。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解途中跑技术要领：详细讲解起跑后的加速跑、途中跑的动作技巧和终点冲刺的技术要点。

2.动作示范：教师亲自示范或播放专业运动员的途中跑动作分解视频，让学生直观理解技术动作。

3.互动讨论：教师提出问题，如“途中跑时如何保持身体平衡？”、“如何调整步频和步幅？”等，引导学生思考和讨论。

4.学生尝试：学生在教师指导下，分组进行简单的途中跑动作练习，教师逐一指导，纠正动作。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.分组练习：学生分组进行途中跑练习，每组由一名组长负责组织，确保每位成员都能得到练习机会。

2.记录成绩：使用计时器记录学生的跑步成绩，让学生了解自己的进步情况。

3.动作分析：教师随机选取学生的跑步视频，进行动作分析，指出优点和需要改进的地方。

4.学生互评：学生相互评价对方的途中跑技术，提出改进建议。

四、课堂提问与互动（用时5分钟）

1.教师提问：针对本节课的教学内容，教师提出问题，如“途中跑时如何保持最佳状态？”、“如何克服跑步时的疲劳？”等。

2.学生回答：学生根据自己的理解和实践经验回答问题。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，给予鼓励和指导。

五、课堂总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结：总结本节课的学习内容，强调途中跑技术的关键点。

2.学生反思：学生反思自己在练习中的表现，思考如何改进。

3.拓展延伸：教师提出一些与途中跑相关的延伸问题，如“如何制定个人的跑步训练计划？”等，引导学生课后自主学习和探索。

六、作业布置（用时不超过5分钟）

1.教师布置课后作业：要求学生根据本节课的学习内容，制定个人的途中跑训练计划，并记录训练过程中的体会和改进点。

2.学生接受作业：学生明确作业要求，确保按时完成。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性和参与度，通过实践操作和讨论交流，帮助学生深入理解和掌握途中跑技术，同时培养学生的运动能力和核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

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