第六课 实现人生的价值 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化[001].docx

第六课实现人生的价值说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

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课程基本信息

1.课程名称：第六课实现人生的价值

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化，高二（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕高中政治统编版必修四哲学与文化中的人生价值观进行深入探讨，引导学生正确理解人生价值的内涵，明确实现人生价值的方法和途径。通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的思考，培养他们独立思考的能力，为未来的成长奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的理性思维能力，使其能够运用哲学原理分析个人与社会的关系，理解人生价值的多元性。

2.提升学生的价值判断与选择能力，引导他们基于社会主义核心价值观，形成正确的人生观、价值观。

3.强化学生的社会责任感和使命感，激发他们为实现个人价值与社会价值相统一而努力奋斗的内在动力。

教学难点与重点

1.教学重点

-价值判断与价值选择的客观标准：本节课的核心内容是让学生理解价值判断和价值选择应遵循的客观标准，如真理的客观性、社会发展的客观要求等。重点在于讲解真理的客观性对于人生价值实现的重要性，例如，通过分析真实案例，让学生认识到遵循客观真理对于个人成长和发展的指导作用。

-人生价值的内涵：强调人生价值的内涵，包括自我价值和社会价值，以及两者之间的统一。通过讲解，使学生明白个人价值的实现与社会价值的贡献是相辅相成的，例如，通过探讨雷锋精神在当代社会的体现，引导学生理解个人价值与社会价值的统一。

2.教学难点

-价值冲突与价值选择的复杂性：学生在理解价值冲突和作出价值选择时，可能会遇到难以决断的情况。难点在于如何引导学生正确处理个人利益与集体利益、眼前利益与长远利益之间的冲突。例如，通过分析社会热点事件，让学生在讨论中体会价值选择的复杂性，并学会权衡不同价值标准。

-实现人生价值的途径与条件：学生在理解如何实现人生价值时，可能会感到抽象和难以操作。难点在于如何具体阐述实现人生价值的途径与条件，如积极投身社会实践、提高个人素质等。例如，通过分享成功人士的奋斗历程，让学生具体了解如何通过实际行动实现个人价值。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中政治统编版必修四哲学与文化》教材。

2.辅助材料：准备相关视频资料，如关于人生价值实现的短片；收集名人成功案例的文本资料，以及用于分析价值冲突的图表。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签纸，以便学生进行讨论和记录观点。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于杰出人物如何实现人生价值的短片，如《感动中国十大人物》片段，让学生初步感受人生价值的内涵。

-提出问题：邀请学生分享他们对短片中的主人公有何感受，以及他们是如何理解人生价值的。

-引出主题：总结学生的回答，并引出本节课的主题“实现人生的价值”。

2.讲授新课（用时20分钟）

-价值判断与价值选择的客观标准（用时5分钟）：

-讲解价值判断和价值选择的客观标准，通过案例说明真理的客观性对于人生价值实现的重要性。

-学生阅读教材相关内容，教师提问并讨论真理客观性的具体表现。

-人生价值的内涵（用时5分钟）：

-讲解人生价值的内涵，包括自我价值和社会价值，以及两者之间的统一。

-分析教材中的实例，引导学生理解个人价值与社会价值的统一。

-实现人生价值的途径与条件（用时5分钟）：

-讲解实现人生价值的途径与条件，如积极投身社会实践、提高个人素质等。

-分享成功人士的奋斗历程，让学生具体了解如何通过实际行动实现个人价值。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论（用时5分钟）：

-学生分小组，每组选取一个案例，讨论案例中的人物是如何实现人生价值的。

-每组选派一名代表分享讨论成果。

-练习题（用时5分钟）：

-教师发放练习题，让学生独立完成，题目涉及价值判断、价值选择和人生价值的实现。

-教师随机抽取学生回答，并提供反馈。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问环节（用时5分钟）：

-教师提出问题，如“如何理解个人价值与社会价值的统一？”，“你认为实现人生价值的关键是什么？”

-学生回答问题，教师给予评价和指导。

-互动环节（用时5分钟）：

-教师组织学生进行角色扮演，模拟不同情境下的价值选择，让学生在互动中深入理解教学内容。

-教师引导学生反思自己的价值观念，并探讨如何在现实生活中实现人生价值。

5.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结本节课的核心内容，强调实现人生价值的方法和途径。

-学生分享本节课的学习收获，以及如何