第几 (说课稿)-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docxVIP

第几(说课稿)-2024-2025学年一年级上册数学人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以2024-2025学年一年级上册人教版数学教材为基础，围绕“认识数字1-10”这一主题进行设计。通过生活情境导入，激发学生学习兴趣，引导学生观察、发现、思考，培养学生数数、识数的能力。课程内容紧密结合实际，以互动游戏、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数字1-10的认识和运用。同时，注重培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力，使学生在学习过程中能够主动参与、积极探索。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括逻辑思维、数感培养和问题解决能力。通过数字1-10的学习，学生将发展逻辑思维能力，能够按照顺序正确识别和排列数字，理解数字间的关系。数感的培养将使学生能够通过观察和操作，感知数字的大小和数量，建立数学概念。同时，通过解决生活中的数学问题，学生将学会运用所学知识，提高问题解决能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：正确认识和书写数字1-10，理解数字的顺序和大小关系。

难点：学生对数字的书写顺序和大小概念的理解，以及将数字与具体数量联系起来。

解决办法：

1.通过实物演示和游戏活动，让学生直观感受数字与数量的对应关系，如在桌上摆放1-10个物品，让学生点数并匹配相应数字。

2.设计互动环节，让学生在小组内讨论和分享数字书写的正确方法，教师及时给予反馈和指导。

3.利用多媒体教学工具，如动画演示数字的顺序和大小比较，增强学生的直观感受。

4.创设生活化场景，让学生在实际情境中运用数字，如购物时计算物品数量，加深对数字的理解。

5.针对学习困难的学生，进行个别辅导，提供个性化的学习材料，帮助他们逐步克服难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解数字1-10的基本概念，引导学生理解数字的顺序和大小。

-讨论法：学生分组讨论，分享对数字的认识，通过交流加深对数字的理解。

-实践操作法：通过操作教具，如计数棒、数字卡片，让学生动手操作，巩固数字概念。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示数字的书写和排序，以及相关动画，增强视觉效果。

-教学软件：利用数学教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

-实物演示：使用实物或模型辅助教学，让学生直观感受数字与实物的对应关系。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个与数字有关的小故事，如“小猴子摘桃”，引起学生对数字的兴趣。

-回顾旧知：让学生回忆幼儿园学过的数字，引导他们说出数字1-10。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍数字1-10的书写顺序，大小比较，以及每个数字代表的数量。

-举例说明：展示数字在生活中的应用，如数水果、数玩具等，让学生理解数字的实际意义。

-互动探究：学生分组，使用数字卡片进行排序游戏，讨论数字间的关系。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在练习本上独立书写数字1-10，并尝试进行大小比较。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正书写错误，帮助学生理解数字概念。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的数字1-10，回顾书写顺序、大小比较以及数量对应关系。

-强调数字在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多应用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置书写数字1-10的练习作业，要求学生书写规范、正确。

-家长协助监督，确保学生完成作业，并签字确认。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字故事书：推荐《数学岛历险记》等数学故事书籍，让学生在阅读中感受数字的乐趣。

-数学游戏：介绍“数字华容道”、“数字连线”等数学游戏，提高学生的数感和逻辑思维能力。

-数学动画：推荐《数学乐园》等数学动画，以生动形象的方式展示数学概念，增强学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-家庭互动：鼓励家长在家中与学生一起玩数学游戏，如猜数字、数物品等，增进亲子关系，同时巩固数学知识。

-生活实践：引导学生观察生活中的数字，如电话号码、价格标签等，让学生理解数字在实际生活中的应用。

-数学日记：鼓励学生记录生活中的数学发现，如购物时计算的金额、家庭成员的年龄等，培养数学思维。

-小组研究：组织学生进行小组研究，探讨数字的奥秘，如数字的起源、数字在文化中的意义等，拓宽知识视野。

-数学竞赛：参与学校或社区的数学竞赛，激发学生的竞争意识，提高解决问题的能力。

-数学阅读：推荐数学相关的书籍和文章，如《数学之美》、《数学的故事》等，让学生了解数学的发展历程和趣味知识。

-实