第七课 生活中的陌生人（说课稿）全国通用三年级下册综合实践活动.docx

第七课生活中的陌生人（说课稿）全国通用三年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：培养学生识别和应对生活中陌生人的能力，提高安全意识。

难点：如何在情境中灵活运用所学知识，做出正确的判断和应对。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生了解不同情境下陌生人可能出现的危险情况。

2.以小组讨论的形式，引导学生共同探讨如何在不同情境下保护自己。

3.设计角色扮演活动，让学生在实际操作中学会识别陌生人的伎俩，并采取相应的应对措施。

4.定期进行安全教育，强化学生的安全意识。

5.与家长合作，共同关注学生的安全成长，确保教育效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：安全教育视频、互动式安全教育软件

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个关于陌生人的小故事，引发学生对生活中陌生人可能带来的风险的思考。

-回顾旧知：询问学生之前学过的安全知识，如遇到陌生人时应该怎么做，引导学生激活已有知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解如何识别不同类型的陌生人，以及在不同情境下如何保护自己。

-举例说明：通过具体案例，如遇到陌生人求助、邀请等情况，说明正确的应对策略。

-互动探究：分组讨论，模拟不同场景，让学生思考并分享自己的应对方法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行角色扮演，模拟在公共场所遇到陌生人的情景，实践所学知识。

-教师指导：观察学生的表现，提供反馈和指导，确保学生能够正确应用所学。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调识别和应对陌生人的重要性，并回顾正确的应对策略。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后与家长一起讨论今天学到的安全知识，并记录下来自己在家庭讨论中的发现和体会。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-儿童安全教育图书：《儿童安全自救手册》、《我不跟你走》等。

-安全教育视频：如《儿童安全防范教育系列》、《安全教育动画短片》等。

-安全游戏软件：如“儿童安全岛”、“安全小卫士”等互动式安全教育软件。

-现实案例分享：搜集现实生活中儿童遇到陌生人并成功自救的案例。

-安全标识认识：介绍各种安全标识，如紧急出口、火警报警器等。

2.拓展建议：

-阅读安全教育图书：鼓励学生阅读相关书籍，增强安全意识，了解更多的安全知识。

-观看安全教育视频：组织学生观看安全教育视频，通过生动的案例和动画形式，加深对安全知识的理解和记忆。

-使用安全游戏软件：安排学生在课堂上或家中使用安全游戏软件，以游戏的形式巩固所学知识，提高实际应对能力。

-分享现实案例：定期分享现实中的安全案例，让学生了解安全知识在实际生活中的应用，增强学生的安全防范意识。

-认识安全标识：带领学生走出教室，观察校园或公共场所的安全标识，让学生学会在紧急情况下快速找到安全出口和求助设施。

-组织安全知识竞赛：定期举办安全知识竞赛，鼓励学生积极参与，检验学生的学习成果，提高学习兴趣。

-开展家庭安全教育：鼓励家长参与孩子的安全教育，通过家庭讨论、角色扮演等方式，共同提高孩子的安全意识。

-实地考察：组织学生参观消防站、警察局等安全相关场所，让学生亲身体验安全知识在实际工作中的应用。

内容逻辑关系

①识别陌生人：重点知识点包括认识陌生人的定义、了解不同类型的陌生人（如求助者、推销员等）、判断陌生人的意图。

-关键词：陌生人、求助者、推销员、意图。

-关键句：当我们遇到不熟悉的人时，我们应该怎样判断他们是否安全？

②应对策略：重点知识点包括学会拒绝不安全请求、寻求成年人帮助、记住重要联系方式、使用安全标识。

-关键词：拒绝、求助、联系方式、安全标识。

-关键句：如果遇到陌生人邀请我们去陌生地方，我们应该怎么做？

③实际操作：重点知识点包括模拟不同场景下的应对方法、角色扮演、实际演练。

-关键词：模拟、角色扮演、实际演练。

-关键句：通过模拟和角色扮演，我们可以更好地准备应对现实生活中可能遇到的陌生人情况。