小学数学人教版六年级上册5 圆圆的认识.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学数学

年级

六年级

学期

秋季

课题

圆的认识

教学目标

1.从具体的生活情境中感知圆的特征。

2.经历直尺画圆的过程，通过观察、比较和分析，了解圆各部分名称，理解圆的一中同长的本质属性，掌握在同圆（等圆）里直径与半径的关系，形成初步的空间观念。

3.激发学生的学习兴趣，感受圆的美，初步形成勇于探索的科学精神。

教学重难点

教学重点：认识圆的各部分名称，特征，半径及直径。

教学难点：理解一中同长的本质特征。

教学过程

教学过程：

一、问题引发，感知圆

师：同学们好，我是山西省阳泉市盂县第五实验小学的王老师，很高兴今天能和大家一起学习！大家还记得我们之前学过的长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形等这些平面图形是用什么画出来的吗？任何平面图形都可以用直尺或三角板画出来。带着这个问题大家请观察图中有什么？

生：圆形的拱门、圆形的摩天轮、圆形的波纹、圆形的空地……

师：为什么说这些图形都是圆？

生1：它们没有角，而且是由曲线围成的一个封闭图形。

生2：它是轴对称图形。

生3：它有无数条对称轴。

师：那如果让你想办法在纸上画出一个圆，你会怎么画？

学生1:我是用水杯来画圆的，围绕水杯的底画一圈，就能得到一个圆了。

学生2:我的三角尺上有一个圆，我绕着它画出了一个圆。

学生3:我是拿圆规画的，把有针尖的一角固定在纸上，另一根笔绕一圈，就能画出一个圆了。

师：圆也是平面图形，那它是否也能用直尺画出来呢？

这节课我们就一起来挑战一下用直尺画圆。

二、对比探究，认识圆

（一）直尺画圆，感受“一中同长”

如何用直尺画一个圆？

画一画，你有什么发现？

对比用直尺画圆的方法中，所画的圆有什么共同的特点？

师：我们先，请大家试着在学习单上用直尺画一个圆，并说说你的发现。

任务一：

模仿圆规画圆的原理，利用尺子和铅笔做成一个圆规所“画”出来的圆。

学生汇报各自的画法。

思考：大家想想是什么原因让你画的不圆或画不成圆呢？